教案：第21课美国内战主备人张秀亮参备人刘晓辉罗光亮教材分析：美国内战（南北战争）在美国历史上起着承上启下、继往开来的作用，为美国成为下一世纪的世界强国奠定了基础。因此，美国内战在美国历史上占有重要的地位。处理好本课对学生了解美国历史、世界历史都具有重要的地位。学情分析：九年级的学生经过两年的历史学习，已经有了一定历史基础知识的储备，阅读能力、分析问题、解决问题的能力都达到了一定的水平。课标内容：述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用教学目标：1、知识与能力两种经济制度的矛盾及矛盾的焦点1861年南方挑起内战《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》1865年北方获得内战的胜利林肯南北战争在美国历史上的作用①概述南北战争的过程，培养学生有条理地表述历史现象的能力。②通过对《解放黑人奴隶宣言》南北战争历史意义的分析，培养学生分析理解历史问题的能力（论从史出、史论结合）。③列表概括美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养学生的动手能力和制表能力。④引导学生正确评价林肯，培养学生正确评价历史人物的能力。（培养学生的学科核心素养：唯物史观）2.过程与方法读图观看有关图片、录像资料等，阅读理解和分析讨论、制表比较法3.情感态度与价值观①通过对林肯的介绍，培养坚韧刻苦的意志、正直廉洁的情操和热爱祖国、维护祖国统一的情感。②通过对战争结果的讲述，使学生明白：进步的、正义的力量必将战胜落后的、反动的势力。先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的潮流。③由美国通过南北战争维护国家的统一联系中国的台湾问题，培养学生的家国情怀。教学重点价林肯、《解放黑人奴隶宣言》、美国内战在美国历史上的作用教学难点美国南北两种经济制度的矛盾教学过程：A、课前引导：美国前任总统奥巴马说过：因为有了林肯，我才有可能成为美国的第一任黑人总统。——奥巴马他为什么要这样说呢？今天我们学完这一课就会找到答案。美国在其发展的过程中，为了发展资本主义经济，资产阶级发动了两次革命，一次是“美国独立战争”，一次是“美国内战”（又称“南北战争”），“美国独立战争”的情况我们已经知道了，今天我们一起来了解“南北战争”的有关历史内容。B.学习新课：一、南北之争：提问：南北为什么争？争什么？课件出示南北矛盾的示意图：引导学生回答。二、南北战争的爆发1．战争爆发的根本原因南北两种经济制度的矛盾，而黑人奴隶制的存废问题成为盾的焦点。2．直接原因：林肯当选为总统——美国内战的导火线（为什么？）3．战争的爆发——1861年南方奴隶主挑起战争4、战争初期的形势：初期形势有利于哪一方？为什么会出现这种局面？三、北方取得胜利1．北方扭转战局得的措施：林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》（通过阅读内容了解目的和作用？）2．葛底斯堡大捷——“美国内战”的转折点（从此北方掌握了战争主动权）．南北战争的结束—4．林肯被刺身亡思考：引导学生正确评价林肯：基本方法：史论结合、一分为二出示：马克思对林肯的经典评价：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有任务·······以致只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”出示：《船长》由学生诵读。组织学生讨论评价林肯5．南北战争的意义（1）教师可先引导学生回顾美国独立战争的历史意义，指出独立战争打碎了殖民枷锁，使美国赢得了独立，为资本主义的发展开辟了道路，是美国历史上第一次资产阶级革命。再指导学生分析南北战争的意义，从而得出“南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命”的论断。（2）课件出示材料分析题：通过做题进一步理解南北战争在美国历史上的作用。四、拓展：1、列表比较美国独立战争和美国内战2、列表比较美国废除黑人奴隶制和俄国废除农奴制异同。3、近代美国和现代的中国都曾面临国家的统一问题，当年美国和今天的中国解决台问题的方式有何不同？答：通过南北战争的方式维护国家统一，中国将用一国两制和平统一的方式解决台湾问题。五、作业：《学法大视野》六.教学反思：
