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分式的基本性质应用:约分、通分VIP免费

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分式的基本性质兰河一中王海龙一、设计问题创设情境问题2、那这种变形的依据是什么?其内容是什么?变形的依据是分数的基本性质,其内容是分数的分子与分母同乘以或同除以同一个不为零的数,分数的值不变.分数的约分问题1、从、到,我们实施了怎样的变形?1441628二、信息交流揭示规律•问题1:下面的变形成立吗?我们将依据图形的面积进行探索.12=2aa21=2aa面积为1a图2二、信息交流揭示规律•问题1:下面的变形成立吗?请依据图形的面积作出说明.12=2aa21=2aa2a面积为2面积为1a图212=2aa•二、信息交流揭示规律2a面积为2图3•二、信息交流揭示规律2a面积为2面积为1a图321=2aa•问题2:若将问题1中的“2”替换成“3,4,5…,n,n+1”还成立吗?二、信息交流揭示规律问题3:请归纳你的发现?分式的分子、分母都乘(或)除以同一个不等于零的整式,分式的值不变。这就是分式的基本性质.12=2aa•问题4:能用字母表达式表示你的发现吗?AACBBCAACBBC(C≠0),其中A,B,C是整式.•例1、填空:2ababab222abaab(1);22xxyxyx222xxxx(2);a2+ab2ab-b2x1三、运用规律,解决问题下列等式的右边是怎样从左边得到的?(0)22aaccbbc32xxxyy为什么一个加条件,而另一个没有?三、运用规律,解决问题•问题1:请同学们认真观察例1的(1)中的两个等式的左右两端,左端的两个分式与变形后的两个分式的分母有什么变化?能否想到以前学过的一种重要变形?三、运用规律,解决问题•问题2:请同学们认真观察例1的(2)中的两个变形,从左到右的变化类似于我们以前学过的什么变形?变形前后的两个分式的分子与分母有什么变化?•跟进练习:•1、填填两空白,比比谁熟练•2.你能说出多少个与的值相等的分式?23abcacab221121xxxx2ba三、运用规律,解决问题四、变练演编深化提高•问题1:观察以下两个分式:2322515abcabc22969xxx用什么方法将它们变成最简分式呢?约分•例2、约分:•;2322515abcabc22969xxx232222555515533abcabcacacabcabcbb2229(3)(3)369(3)3xxxxxxxx分式的基本性质可以将分式进行“简化”.25xx与35xx四、变练演编深化提高问题2:观察下列两组分式:232ab2ababc与怎样能将每一组分式的分母变相同吗?通分四、变练演编深化提高•例3、通分:25xx与35xx232ab2ababc与(1)(2)分式的基本性质可以使分母进行“同化”.•问题3:观察下列两个分式:•(1);(2).•这两组分式的字母系数存在分数和小数,不够美观,怎样让它们变美?四、变练演编深化提高12332xyxyxxxx24.03.12.001.022分式的基本性质可以使分式的字母系数“整化”。•问题4:观察下列两个分式:•,.•怎样让这两个分式变得更协调、更美观?四、变练演编深化提高xyxy分式的基本性质可以使分式的分子和分母的系数“正化”•问题5:•找朋友:请在下面找出与,的值相等的式子四、变练演编深化提高12xy46xyyx612612xy12xy48xyxy1212168•分式的符号法则:分式的分子、分母和分式本身的符号,同时改变其中的任何两个,分式的值不变。四、变练演编深化提高AAAABBBB用字母表达式可为:•巩固练习:不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.四、变练演编深化提高233abyx2317ba2135xamba2)((1)(2)(4)(3)五、反思小结,观点提炼()依据简化约分:约去分子分母中的公因式同化(通分):关键是确定分母的最简公分母四"化"分式的基本性质整化正化(符号法则)•布置作业•必做题:教材第132页练习1、2题,第133页4、5题.•选做题:教材第133页6、7题,第134页12题.

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