13.1空气与氧气（学案）【学习目标】1．了解空气中的气体组成，以及氮气、氧气等常见气体的空气比例。2．在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。3．了解空气与生活的紧密关系，培养学生保护环境，净化空气的基本理念。【学习重难点】测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。【学习过程】一、我预学1．请同学们猜一个谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动植物离不了。2.你知道哪些有关空气的知识？二、我探究1.空气的成分：、、、、等。【思考】1、你能用生活实例证明水蒸气的存在吗？2、如何证明空气中二氧化碳的存在？2.空气中氧气的体积分数：21世纪教育网【讨论】根据燃烧会消耗氧气，如何来测定空气中含有氧气的体积分呢？21世纪教育网要点提示：大气压原理把氧气消耗完全不能产生新的气体【实验】课本实验：空气中氧气的体积分数的测定【观察】①白磷燃烧，产生。②消耗的气体跟剩下的气体体积比约为______，说明氧气约占空气体积的________。【深度思考】测定空气中氧气的体积分数时，有些实验操作可能导致实验结果不准确，请你说说哪些操作可能引起结果偏小？哪些操作可能引起结果偏大？21世纪教育网版权所有偏小：________________________________________________________________________偏大：_________________________________________________________________________三、我展示改进实验后，请每个小组展示各自内容2四、我小结（请以问题的形式小结）五、我巩固1.空气的组成成分当中，含量最多的是，能供给人和动物呼吸的是，能使澄清石灰水变浑浊的是。21教育网2.空气中氧气和氮气的体积比约为（）A、5:1B、1:5C、1:4D、5:43.证明二氧化碳的方法：现象：证明水存在的方法：现象：4.对珠穆朗玛峰高度进行重新测量的测量队员成功登上空气稀薄的顶峰，竖起测量觇标。测量队员所携带的贮气瓶中，含有的气体主要是()A、氮气B、氢气C、氧气D、二氧化碳5.我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，图为测定空气中氧气含量的实验示意图。①实验中，燃烧匙里要盛过量的红磷的原因是什么？②这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，还可得出氮气的哪些性质？1世纪教育网③在测定氧气含量的实验中，为什么要用红磷或是白磷，能用碳或者铁等物质代替吗？
