1第三节力的平衡班级：姓名：组号：（1）（实验方法：在两边盘子中放质量相等的砝码。使小车受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。小车处于平衡（静止）状态。改变小车的受力情况，可以得到二力平体验平衡状态活动1：观察放在桌子上静止的茶杯。活动2：观察匀速直线下降的跳伞运动员。（1）活动1中，茶杯受力和力两个力，运动状态（选填“改变”或“不改变”）。（2）活动2中，匀速直线下降的跳伞运动员和降落伞整体受力和力两个力，运动状态（选填“改变”或“不改变”）。补充实例：实例：受力情况实例：受力情况完成情况一、自主学习•探究新知二、课堂探究•快乐学习猜想1：力的大小相等，操作：，观察现象：猜想2：二力方向相反，操作：，观察现象：猜想3：作用在同一直线上，操作：，观察现象：猜想4：作用在同一物体，操作：，观察现象：三、实验探究•记录数据2实验结论：二力平衡的条件是思考：根据学过的同一直线上二力合成的知识，两个平衡力的合力是多少？1.书本问题解决：（1）科学探究摩擦力时，为何要保持滑块做匀速直线运动？（2）探究物重和质量的关系时，为什么可以用弹簧测力计测量物体的重力？2.请画出下图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。（1）静止悬挂的电灯。（2）匀速直线运动的汽车。四、当堂达标•体验收获纸板所受两个力的大小（相等、不相等）纸板所受两个力的方向（相同、相反）纸板所受两个力是否在同一直线上（是、否）两个力是否在同一物体上（是、否）纸板是否平衡（是、否）
