初中英语宾语从句学习情况的调查报告VIP免费

初中英语宾语从句学习情况的调查报告一、问题的提出在初中英语教学中。学生感觉到有关从句的学习比较难，而其中宾语从句最难，特别是引导词与相关时态，而且错误率比较高。为帮助学生系统掌握并灵活运用宾语从句。探索出适合学生学习宾语从句的学习策略。为以后的学习扫清障碍，促进学生进一步学习，打下良好的基础。二、调查内容、方法和对象1、调查内容学生在学习宾语从句方面的困难及问题进行调查研究2、调查方法主要采取问卷法，另加以访谈和文献法。特对本校9年级学生进行了问卷调查。发放调查问卷的方式是面对面、逐一进行问卷调查，共发放试卷50份，回收50份，而且全部为有效调查问卷，且调查结果具有研究的价值。3、调查对象抽取铜山区郭集中学两个班的学生进行调查问卷。三、调查问卷初中英语宾语从句态学习情况的调查问卷亲爱的同学们：为了了解初中英语宾语从句的学习情况，更好地促进你们的学习，我们特意设计了这份调查问卷。希望你们密切配合，如实地把你认为合适的答案的序号填在题后的括号里。1、你是否喜欢英语？（）A、喜欢B、有点喜欢C、不喜欢2、你是否对英语语法学习感兴趣吗？（）A、感兴趣B、不太感兴趣C、不感兴趣3、你是否认为初中英语的宾语从句很不好学？（）A、很难学B、有点困难C，很容易4、你是否能理解英语宾语从句?（）A、能理解B、不太理解C、不理解5、你是否能掌握英语宾语从句的基本构成？（）A、能B、不太能C、不能6、你是否能熟练掌握并运用宾语从句的引导词？（）A、能B、不太能C、不能7、你是否能掌握英语宾语从句的语序？（）A、能B、不太能C、不能8、你是否能掌握并灵活使用宾语从句的各种时态？（）A、能B、不太能C、不能9、你是否能辨别英语宾语从句与其它从句的区别？（）A、能B、不太容易C、不能10、你认为在学习英语宾语从句方面还有那些问题或建议？四、调查结果分析（1）调查结果：从50份调查问卷来看，50%的学生认为英语宾语从句比较难，不容易掌握；60%的学生对英语学科还是比较感兴趣的；30%的学生分不清宾语从句与其它从句的区别；40%的学生不能熟练灵活运用宾语从句中的相关时态；85%的学生能掌握宾语从句的语序;有25%的学生不能够掌握宾语从句的引导词。（2）调查结果分析1.大部分学生还是认可英语学科，对它感兴趣，不厌烦这一门学科。但是也反映出部分学生缺失学习主动性，没有去主动探究，只是被动地学习，自主学习的劲头还需进步培养。2.在学习策略方面，做的还是不够好，没有主动去寻求。比较简单的问题还有15%的学生没有掌握。3.自我评价能力不够，学习处于一种盲目的状态，不能够有效地调节自己的英语学习，不能激励自己进步。如：引导词的学习，不是太复杂，稍微努点力，钻研一下，就能掌握。（3）思考与建议1.情感鼓励，建立积极地师生关系学生只有对英语学习有积极地情感，才能保持学习英语的动力并取得良好的成绩，消极的情感会影响英语学习的效果，因此，英语课要为每个学生提供自主发展的机会，另外，还要营造宽松、民主、和谐的教学氛围。建立积极地师生关系，教师与学生之间关系和谐，融洽，学生愿意追求自己的学习目标，提高自己的英语成绩。2.多元评价，分层教学学生英语学习每个人都不一样，特别是自主学习能力不好的学生。特别需要因材施教，分层教学，可满足不同学生的需要，同时给他们确立不同的学习目标，辅导学习困难的学生，这样能最大限度地调动全体学生学习英语的积极性，促使他们自愿、自主、愉快地学习。在学习过程中，教师要多元的评价学生，增强学生学习的信心。3.精心设计练习，帮助学生巩固掌握教师要精心选择，设计各种相关的习题，让学生在实践中发现问题，然后解决问题，同时创设各种学习的环境，让学生去感受。4.教给学生学习的方法和策略，培养学生学习英语的兴趣与能力教师应加强学习方法的指导，组织学生开展语言学习方法的讨论，教给学生有关学习策略的知识。培养他们使用策略的能力。另外，还应该组织学生结成学习小组，互相帮助，共同进步。