我们需要思考的时间——暑期学科集中培训有感有人说，现在社会是拼爹的时代，我要说现在的教育就是拼老师的时代
当今的教育改革，赋予了教育更丰富，更精细化，更人文主义等更多含义和内容，当然也对教师提出了更高的要求和期望
假期和平日里各种各样的培训、讲座和学习不正说明了一切么
不管教科书怎么改，教育理念怎么升级，教育方法怎么更新换代，教学模式怎么多样等等，最终运用它们的是教师，教育的最终目的达成也是教师
通过这两天的学习，时间虽短，但是讲师们高水平的讲解和循循善诱，让我受益匪浅
原先在教学工作中一些朦胧的、迷茫的、零碎的细节，渐渐清晰立体并汇总，让我看清楚想明白究竟问题是什么，出现的重点在哪里
其实说到教育，一千个人一千个哈姆雷特，这些讲师告诉我们的不是结果，而是去引导我们，传授方法，比如思考什么，怎样思考，如何解决
在快节奏的今天，速食主义泛滥，但是教育不能只求快，前行的路上我们需要时时停下脚步，去回顾去反思，去总结去归纳，然后吸收精华为我所用，而不是简单的生搬硬套
在科学的教学中，我学到了核心概念这一名词的含义和重要性，我明晰了其实事实和概念是截然不同的，在科技（知识）大爆炸的今天，爆炸的多是事实，而核心概念基本不变
我们要找出教科书中的精华——核心概念，这是最重要的，然后用陈述性的语言去明确可以达到的教学目标
教学设计天天写，但是没想到里面的学问这么大，有效教学始于教学设计，而有效的科学教学包括了：应有明确的可以达到的教学目的；教学专注于核心内容；有助于学生主动建构科学知识；寻求并运用不同的教学策略和方法；给学生健康、丰富的思想营养；及时给出形成性评价；对所有学生的学习都寄予积极的期望
标准很多，所以实际教学前的教学设计显得尤为重要，如果实际教学之前的工作都做不好，结果可想而知，如何让教学有效果，有效率，有效用呢
我在此次培训中收获很多，体会很深，有些知识暂时只是囫囵吞枣
