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信任关爱，春暖化开那是在13年前的事，当时刚实行课改，但新课程理念还未真正走进课堂，一切还为分数论，学校为拼升学率，分加强班、普通版。那一年我担任普通版的班主任，李明从邻校转进我班。事后了解到李明其实是被开除回家的，任课老师知道很是愤慨，常常抱怨我，迫于无奈，由他在校任教的表叔担保，才勉强收下他。李明学习自卑且极不认真，作业经常不做，行为放荡不羁，惹是生非，短短一个月，就闯了几次祸，又走到了被开除的边缘，我多次找他谈话，试图走进他的心灵，但徒劳无功。几天后在我的数学公开课上，一条几何操作探究题难住了大家，几个优等生尝试了几次，都无功而返。此时，李明举起了手，我让他发言，李明很是激动，说话也语无伦次，引起学生一片哄笑，但我从他的发言中发现了他思维的闪光点，以及解决问题的方法，我帮助他理清了思路，鼓励他把解答表达清晰，李明终于平静下来，滔滔不绝，引起了同学一片掌声。我趁机表扬了他：每个人都有生存的价值，成功的希望，关键是他是否付出努力，只有坚持不懈进取的人才赢得别人的尊重。这件事后，李明改变了多了，作业也能按时完成了，和同学打架现象也少了，我让他担任了班级劳动委员，并且吸收进数学竞赛辅导班。李明显得很不自信：“老师，我能行吗？”我说：“你一定行，你的数学基础并不差，数学思维还高人一等，以前是你缺乏自信，学习不用心，成绩才掉下来的，只要你安心投入学习，你一定会成功。”果然从埋头学习的学生中看见了李明的身影，从违纪学生名单中李明消失了，李明的数学成绩象火箭发射，直线上升。我又鼓励他注意学科的均衡发展，年末他的总分已进入了年级前50名，并且在省数学竞赛中荣获了省三等奖，此时我把带进了我教的加强班。自此李明好像完成了脱胎换骨，学习勤奋，对人有爱心，关心班集体，终于考取了戴南中学加强班。四年后一天我收到了他的一封来信，此时他已是扬州大学的一名学生，信中一部分是这样说的:“老师的鼓励和信任使我重新认识了我，也挽救了我，努力安心做事才能成功，每个人都有生存的价值，当时真的给我心灵以深深触动，谢谢你，老师，你的爱使我获得重生。”看完信我陷入了深思，我真的倍感老师责任重大，我们老师一个鼓励，一个信任能使一个学生获得重生；一个冷漠，一个嘲笑能使一个学生自暴自弃。我们老师应多给学生一份阳光，一份温暖，学生就多一份成功的希望。注：文中李明为化名，事情是真实事件。