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1新课程背景下2014年高考物理复习建议宁夏大学附属中学李明弼12第一部分新课程高考物理试题的特点一、2013年新课高考考生物理失分问题分析二、新课程高考物理试题的特点三、2014年新课程高考物理的命题趋势第二部分新课程高考物理复习策略一、知识的梳理二、方法的提炼三、综合实验能力的提升23一、2013年新课程高考物理考生失分问题分析（一）试题及学生答题情况简析1.选择题3题号分值答案难度考查的知识范围出错原因要求146分C0.733摩擦力、牛顿第二定律、F-a图像理解不到位Ⅱ156分C0.689受力分析、平衡条件粗心大意Ⅱ166分D0.586电磁感应、安培力、v-t图像分析不到位Ⅱ176分A0.499带电粒子在磁场中的运动粗心大意Ⅱ186分B0.566库仑定律电场力、平衡条件理解不到位Ⅱ196分ABD0.364电学中重要的物理学史记忆不准Ⅰ206分BD0.515卫星的运动、功能关系理解不到位Ⅱ216分AC0.337匀速圆周运动粗心大意Ⅱ42.实验题22.（8分）某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹性势能进行探究，一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连:弹簧处于原长时，小球恰好在桌面边缘，如图(a)所示。向左推小球，使弹黄压缩一段距离后由静止释放:小球离开桌面后落到水平地面。通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能。回答下列问题：45(1)本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能Ep与球抛出时的动能Ek相等。已知重力加速度大小为g。为求得Ek，至少需要测量下列物理量中的(填正确答案标号)。A.小球的质量mB.小球抛出点到落地点的水平距离sC.桌面到地面的高度hD.弹簧的压缩量△xE.弹簧原长l0(2).用所选取的测量量和已知量表示Ek，得Ek。(3)图(b)中的直线是实验测量得到的s-x△图线。从理论上可推出，如果h不变.m增加，s—x△图线的斜率会（填“增大”、“减小”或“不变”):如果m不变，h增加，s—x△图线的斜率会(填“增大”、“减小”或“不变”)。由图(b)中给出的直线关系和Ek的表达式可知，Ep与△x的次方成正比。6题型说明本题是较为基本的力学实验题，是以曲线运动和功能关系等典型力学知识为背景，着重考查了学生力学实验的探究思想、基本技能和基本方法以及利用图象分析探究实验规律的基本能力。要求学生清楚实验目的，正确分析实验原理，明确探究者采取的试验方法。进而得实验结论。常规体型，难易程度适中。难度：0.567整体得分平均得分：4.54分，除零平均分4.65。卷面情况①基本功不扎实,综合分析解决问题的能力不足：②应用数学方法解决问题的能力欠缺：③应用图象分析解决问题的基本能力欠缺:④卷面书写不整齐,不规范，字迹潦草，次序颠倒。教学建议①重视双基知识训练。②重视学生平时的作业习惯和考试习惯，加强解题规范训练和书写规范要求。③重视实验教学，让学生系统掌握和理解应用实验探究问题的基本功、科学思想和方法。6得分率823.（7分）某同学用量程为ImA、内阻为120Ω的表头按图(a)所示电路改装成量程分别为1v和1A的多用电表。图中R1和R2为定值电阻，S为开关。回答下列问题:(1)根据图(a)所示的电路，在图(b)所示的实物图上连线。（2)开关S闭合时，多用电表用于测量(填“电流”“电压，或“电阻”)；开关S断开时，多用电表用于测量(填“电流”“电压”或“电阻”)。（3）表笔A应为色(填“红”或“黑”)。（４）定值电阻的阻值Ｒ１=Ω,Ｒ２=Ω（结果取３位有效数字）9题型说明本题是较为基础的电学实验题，以电路串联和并联的基本知识和电表改装的相关知识为基础。通过电流表改装问题考察学生的基本实验技能，要求学生掌握电表改装的基本原理，按要求连接电路实物图，了解相关实验细节及正确地匹配电阻的阻值。这是恒定电流的重点知识,常规体型;难易程度适中。难度：0.524得分情况平均得分3.55分，除零平均分3.67分。答题情况①串并联电路和电表改装的基本知识不够熟练。②应用数学方法解决问题的能力欠缺。③对有效位数的理解不够，卷面书写不整齐,不规范，字迹潦草，次序颠倒。教学建议①重视双基知识训练。②重视学生平时的作业习惯和考试习惯，加强解题规范训练和书写规范要求。③重视实验教学，要让学生系统掌握和理解应用实验探究问题的基本功、科...