预习单西关小学导学案设计（1）学科：语文主备：王建亚时间：内容：只拣儿童多处行一、学习目标；1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。2、学会本课的8个生字，两条绿线中的7个字只识不写；理解由生字组成的词语。3、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思；体会比喻句的含义以及好处。4、感悟课文的语言，感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。二、预习内容：知识链接：冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。冰心崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的题主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，同时也成为了小读者的知心朋友，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂。一.自主学习1.注音澜（）忸（）怩（）拣（）嚷（）倚（）畅（）2.多音字zàng()jiě（）藏解cáng()xiè（）3.形近字组词盈（）倚（）畅（）棠（）阑（）烂（）孕（）崎（）扬（）党（）澜（）栏（）4．词语解释烂漫：忸怩：成千盈百：座无隙地：浑身解数：二.整体感知1．理清层次这是冰心奶奶写的一篇（文体），描写了的儿童和的花，表达了。全文共个自然段。可分4段。第一段（）：写“我们”迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（）:写游览时“我们”处处遇上儿童。第三段（）：写“我们”在玉澜堂的院落里，与儿童共赏开得正旺的海棠花。第四段（）：写“我”的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。2．有感情的熟读课文。三．课堂检测：听写。导学设计单西关小学导学案设计（2）授课班级学科语文内容只拣儿童多处行课时2主备王建亚授课时间任课教师三维目标1、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思；体会比喻句的含义以及好处。2、感悟课文的语言，感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。教学重点难点体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。课前准备课件导学流程问题呈现1.作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。2.找出文中的比喻句，认真地读一读，体会句子的感情。3．为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢？交流解惑1.熟读课文课文分别说了儿童、花的什么特点，你是从课文中的那写地方看出来的，把表示他们的特点在课文中圈出来，然后请你抓住这些关键词语，反复朗读。儿童的特点：花的特点：儿童和花的共同点：作者主要写儿童还是花？为什么要这样写？2.本文的字里行间蕴含着冰心奶奶怎样的情怀？请从文中找出相关语句细细体会。3.积累文中的好词佳句：3.配乐朗诵你读过冰心奶奶的其他作品吗？介绍给大家吧！巩固练习李商隐的《暮秋独游曲江》深知身在情长在，怅望江头江水声。白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕明。天荒地变吾仍在，花冷山深奈吾何。洗竹放教风自在，隔溪看得月分明。儿童不解春何在，只拣游人多处行。开帘一寄平生快，万顷空江着月明。板书设计只拣儿童多处行天使天真、活泼、圣洁、可爱……春天太阳充满希望活力……春花生命力旺盛带给别人快乐……儿童是最美的春光西关小学导学案设计（3）训练单学科语文主备王建亚时间内容只拣儿童多处行一、看拼音写词语。móshùhuānchàngqīxìyuànluò()()()()kòngxìshìfàngwéijùshīféi()()()()wàngshèngshūzhǎnlànmànyùncáng()()()()二、照样子写词语闹嚷嚷：_________________________________叽叽呱呱：_________________________________三、我会做1．成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这句话把“颐和园”比作____________________________，用“小天使”比喻__________________________。从这句话中，我体会到了_...
