“玩”出智慧[1]VIP免费

“玩”出智慧现今，农村幼儿园正一步步走向正规化的轨道，并向城市化教学靠拢，几乎忽略了我们农村幼儿园自己的优势——具有纯朴的乡村特色和得天独厚的自然环境。只要我们教师善于抓住契机，挖掘大自然赋予的优势，并让幼儿在无拘无束的玩耍中，创造出多种多样的活动形式，定能有意想不到的效果。一、发挥优势，积极开展体育锻炼1、从玩的过程中提高幼儿的身体素质记得去年幼儿园刚购进了三件木制玩具，在农村,孩子们从没见过这类玩具，别提有多高兴了，都有跃跃欲试的感觉，并讨论着“哇，这么大的三个玩具呀！”“以后可有的玩喽”“你最想玩哪一个”……我悄悄地走近他们身旁，几位小朋友一下子围到我的身旁，跟我商量让他们试一试，看着孩子们期待的目光我就把他们带入操场。孩子们一下子活跃起来了，他们依着自己的兴趣，玩出不同的花样，愉快地玩着。在玩的过程中，孩子们掌握了玩的不同技巧，不仅锻炼了幼儿的协调能力、灵活性，还加强了幼儿的协作意识。2、直接利用户外环境、自然物，开展体育锻炼户外是孩子们最向往的地方，农村幼儿园是与大自然最接近的地方，孩子们生长在广阔的农村，怀有与自然密切联系的强烈动机。记得有一位诺贝尔奖获得者曾经说过：“我之所以能获奖，和我在农村度过的童年有着极大的关系，我虽然一天都没上过幼儿园，但自然的河流和土地是我最好的课堂，因为我可以在那里尽情的探索自然的一切奥秘。”因此，我们应给幼儿更多的自由空间让幼儿与大自然融合。其实，现在的孩子虽然生活在农村，但对现在的一些自然物接触还是很少的，因此他们对山坡，树林的向往还是很强烈的。我想我们是否能尝试着让他们去接触这些。比如，春天的时候，我们可带幼儿到附近的一些小山坡，小树林去观察自然界的变化，寻找春天的秘密，呼吸新鲜的空气，并在无形中训练了孩子们的攀爬能力；夏天，可利用麻绳和木板做成简单的秋千，这将别有一番滋味，并能锻炼孩子们的协调性；秋天我们可带幼儿到附近的田里，在草丛中尽情的滚、钻、爬，通过这些锻炼了孩子们身体各个部位的发展，增强了他们的体能，提高了自身素质。冬天我们可让幼儿到户外四散追逐，嬉戏，利用周围事物的阻挡作用，提高幼儿的动作灵敏性，发展幼儿的大小肌肉群。二、从玩中获知、受教育孩子成长的过程中幼儿一个基本的需要是学习，现今幼教中大力提倡以游戏为主，让幼儿在游戏中获取知识，而游戏就是让孩子玩的一种教学，但与无拘无束的玩区别就在于它有较强的目的性和规则。通过玩耍，不仅丰富了孩子的听觉、视觉、触觉、味觉经验，并能在无形中获知，同时也培养了健康的身心。玩对孩子的影响相当深远。当孩子刚进幼儿园的时候，孩子不一定会主动跟大家玩，只是在旁边和自己的朋友做同样的游戏，但他们会慢慢的融入团体的游戏当中。在玩的过程中，他们会为了争某一事物或某件事情发生冲突，而发生冲突后，而幼儿只为自己辩解。而当他想和朋友一起玩的时候，他们会把自己的想法告诉对方，并能相互交流，学会了解基本的为人处事指导，会在一次又一次的玩耍中逐渐长大、懂事，每一次的玩耍都能让孩子收获很多。例如：孩子在玩泥土时，发现泥土加水会变软，能通过捏泥土，使它变成圆的、扁的、长的等各种形状这就有助于培养孩子对于素材的特征及形状大小的辨别能力，并通过一些手法制作成一些自己的作品，从而获得成功的喜悦。再如：幼儿园里常见小朋友拿着一些卡（正、反面：比攻击力）几个小朋友一人一张放在地上，反面朝上，使这张卡翻过来。那就需要通过小朋友们发挥想象、动脑筋，有助于开发他们的智力。三、从无拘束的过程中，学会生活对孩子来说，玩就是生活的全部。孩子玩的过程来自于众多因素主要因素有四种：1、自发性玩使孩子为了实现自己的欲望而形成的自发性活动，是由孩子亲自选的，生活中某一情节，某一件事，某一物质都可引起孩子玩的愿望。例如：幼儿园里，每当结束一个活动后，只见孩子像从鸟笼中放飞出来的小鸟一拥而出。每个孩子都有自己的活动，有的玩沙、有的玩办家家、有的玩土……2、情绪的展现孩子在玩的过程中，会流露出愉快、兴奋和喜悦的情绪，玩给他们带来了无穷的乐趣，孩...