浅淡英语学生习兴趣的培养00VIP专享VIP免费

浅淡英语学生习兴趣的培养刘自强担任七年级英语教学一年多来，深知英语科教学的难处，但是当调动了学生学习英语的兴趣以后，就觉得所有的工作已事半功倍，许多困难已迎刃而解。的确，兴趣是学生学习语言的关键，它使学生学习英语具有持久的动力。英语课程标准指出：“基础教育英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心……”。可见，中学阶段培养学生学习英语的兴趣至关重要。那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？我认为可以从以下几方面着手：一、让英语与生活紧密相连首先，在校尽量让学生更多接触英语，使用英语。我常对学生说：“学习英语一定要大胆说，学习英语，要运在生活中。”我要求同学之间用简单的英语打招呼，喊报告之前说“MayIcomein？”……刚开始许多学生不敢说，如Howareyou？What‘syourname?,Howoldareyou？……当学生回答完问题，我不忘记说“Thankyou”，下课后，大声对学生说：“Goodbye！”。学生听多了自然会说，说多了就会流利，从而激发了学生的英语学习激情，培养学生的学习兴趣。其次，让学生充当小老师，教弟妹说英语，让他们自己找到锻炼的机会，通过生活中点滴的训练，学生们使用英语的频率大大增加，学生们深感学习英语的用处大。特别是受到老师的夸奖后，他们自信心大增，更体验到学习英语的乐趣。二、设计生动活泼的课堂教学环境，生动活泼的课堂教学环境是激发和培养学生学习兴趣的关键。1、采用游戏教学模式活跃课堂教学中学生活泼好动，爱表现，特别是七年级学生更是如此。在英语教学中适时开展一些游戏活动可以吸引他们的注意力，激发其学习兴趣，有效提高学习效果如我在教学身体各部位单词时，做了一个“现场视范”的游戏，我请一位同学上来站在讲台上来，指着身体的某一个部位，说一个单词，。做这样的游戏不仅让学生学会了单词，也激发了他们的兴趣。2、创设情景在教学中，教师要特别注重课堂的情景设计，教师与学生在同一情景中，容易产生情感共鸣。如：在教颜色时，我同样让几个穿着不同颜色衣服的同学站在讲台上来，，在学生充满好奇的眼光中，向他们展示：red，yellow，blue.，他们又认识了：orange，green，grey，brown，black等，然后让同桌之间相互认识自己的衣服和裤子的颜色，这样，认识的颜色越业越多，在看看、玩玩、说说中非常有情趣地完成了教学。结合不同的内容，用提问、讲故事、问答、游戏等各种活动方式，构筑一幅幅生动活泼的交际情景，使学生感到仿佛置身于“真实”的英语交际环境中，在进行“真实”交际活动。这不仅使学生容易在脑海中形成英语知识的带有色彩的记忆印象，而且能产生交际的成功感，形成积极学习英语的动力。3、采用说一说，演一演的形式教学课文在平时的课文教学中采用听、读、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，培养学生的学习英语的兴趣，调动学生的主动性。中学生的课本中，课文越来越长，我在教学这些课文的时候，应该先让同学们听录音跟读，在他们听并且自己读和预习的基础上，让部分学生站起来分角色读课文，看谁读的流利速度又快，激发他们的比赛性兴趣，从而激发他们的况争意识，提高他们的兴趣。后面学生可以根据自己自己对课文的理解，熟悉了课文内容后，就请同学们用英语来回答老师针对课文内容提出的英语问题，这个锻炼他们听力的同时还可以加强他们的理解能力。三、巧用多种评价手段，激发学生的兴趣课堂上，对学生的表现要多运用鼓励性评价，善于挖掘学生的闪光点，给予充分的肯定和积极的鼓励。要经常对学生说‘good‘对学生学习过程中的失误和错误，采用宽和式两种处理方式。当以交流为目的时，采取宽式；当以语法学习为目的时，就采取严式，这样宽严结合，既保证具有扎实的基础知识，又有利于鼓励学生大胆使用英语.对于中学生，要特别注意重在仿用，重在意义，重在交流，重在鼓励。总之，兴趣是最好的老师，兴趣是成功的基础，兴趣是点燃智慧慧的火花，兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务，也是搞好小学英语教学的基础。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的教和学生的学才会便得轻松，提高小学英语课堂教学效率也就不会再是一件难事了。