教师良好的心理素质及其培养教师心理是教育心理学的一个重要组成部分。教师的劳动性质和工作特点决定了教师要具备多方面的心理品质。教师的工作方式是言传身教，以自己的专业知识、教学能力、思想感情、意志性格、道德品质等影响学生，是学生学习的榜样。根据心理学研究，教师的人格特征、思维的条理性、逻辑性、表达能力、组织教学能力等特殊能力与教师的教学效果有较高的正相关。因此，培养教师良好的心理素质并使其作用于日常的教育教学工作是我们广大教师亟待解决的应用性课题。一、教师良好的心理素质作用于教育教学工作的切入点。（一）敏锐的观察力和稳定的注意力对教育教学的作用。1、敏锐的观察力“眼睛”是心灵的窗户，一个有经验的教师总是十分注意观察和分析学生眼神的变化和他们的表情，从那听到无声的语言。教师培养自己的观察力可从以下几方面入手：（1）培养强烈的观察的意向和科学态度，养成强烈的求知探索的精神。（2）在教育教学活动中，必须要有明确的观察目的，有具体的观察目标，这样就可以有效地组织注意力，更加完整和清晰地反映观察对象。（3）制定周密的观察计划，坚持写观察记录和总结，掌握观察方法，养成观察习惯，并能对观察的结果进行科学的整理与分析。2、稳定的注意力在教学活动中，注意力的集中和稳定是有效地进行教学的前提。教师的职业是不能停止不前的，要一生苦读不辍，在各方面不断地吸取新东西、新成就，然后贡献给学生。如果一个教师在学习中失去了集中注意的品质，那就不可能获得任何知识。（二）丰富的想象力和思维的灵活性对教育教学的作用。1、丰富的想象力一个具有丰富想象力的教师，他在培养学生时，就能根据他们的心理特点现象，他们发展的方向，有针对性地进行教育培养，就能高瞻远瞩，憧憬未来，并采取追求未来远景的教育方法，去培养下一代。2、思维的灵活性在教学工作中，教师必须有思维的灵活性。因教育的对象是具有复杂多变的心理活动的儿童，非但不同的学生其心理特点有所不同，即使同一学生在不同的时间、地点和条件的情况下，其心理状况也会有所不同。这就要求教师有灵活的思维，区别对待，因势利导，不要统统一刀切。（三）丰富的情感和坚强的意志对教育教学的作用。1、丰富的情感教师培养自己丰富的情感要注意以下几方面：（1）提高对教育工作的思想认识。（2）培养对学生的无私的、理智的爱与宽容精神。（3）培养对所授学科的热爱。2、坚强的意志教师的工作是一种复杂而繁重的创造性劳动。学生知识的获得，能力的培养，道德品质的形成以及世界观、人生观的建立，都要依靠教师的辛勤培育。从事这样一种艰巨的工作，没有坚强的意志是不能胜任的。（四）良好的人际关系对教育教学的作用。能否处理好人际关系，是教师心理素质的主要方面。教师的工作主要在学校，活动范围比较固定，其人际关系主要包括以下几个方面：教师与学生之间的关系；教师与家长之间的关系；教师与其他同事之间的关系；教师与学校领导之间的关系。这些人际关系对教师的教育教学工作具有不可忽视的影响，只有善于与各方面交往的教师，才可能有效的完成教育教学任务。1、良好的师生之间的人际关系。在教师诸多人际关系中，师生关系是最为重要、最为基本、最为经常、最为活跃的人际关系。可以说师生关系是一种特殊的人际关系，师生关系对于学生的“学”与教师的“教”，以及学生与教师心理与教师心理与个性心理发展都有重要的影响。2、良好的教师之间的人际关系。教师与教师之间的人际关系，是同事关系，是一种以教师职业为媒介，通过相互交往而建立的人际关系。教师与教师之间的关系比师生关系更为稳定、恒久，也更为微妙、复杂。处理好教师之间的关系不仅有助于教学的成功，同时也有利于教师自身的发展。古话说，大度集群朋。一个人若能有宽宏的度量，他的身边便会集结起一大群知心朋友。人生在世，谁都会碰到这样或那样的使人不愉快的磨擦与冲突，如果气量小，纠缠小事，时间一长，意见变成了成见，怨气积为怨恨，感情就会有格格不入转为反目成仇，必然使人际关系恶化。如果教师因为自己所教学科的成绩不如别人、自己所教的课不如别人，心里不舒畅，...
