说课课题：关注我们的人文环境学校：向明初级中学年级：初二说课教师：王爽英上海新一轮课改教材--初中《思想品德》关注我们的人文环境教学目标的制定教学过程的设计相关问题的说明八年级第一学期第二课（第一框）教材分析：本课教学一共3个知识点：1、人文环境反映了一个民族的历史积淀。2、人文环境反映了社会的历史和文化。3、人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。学情分析：学生具备相关知识背景和生活经验。知识目标：懂得人文环境反映了一个民族的历史积淀，反映了社会的历史和文化；理解人文环境对人的素质提高有培育熏陶的作用。过程、能力与方法目标：通过资料采集、课堂探究活动以及教师必要的点拨、引导，让学生领悟保护人文环境的意义，培养收集和分析资料的能力，提高分析和解决相关的实际问题的能力。情感、态度与价值观目标：领悟人文环境中蕴含的民族精神，增强学生的民族自豪感；初步树立保护和珍惜人文环境的观念，从自身做起为创建良好的人文环境出一份力。本课教学分4个教学环节,落实3个知识点:1、第一教学环节(回顾历史)知识点：人文环境反映了一个民族的历史积淀。2、第二教学环节(探究体验)知识点：人文环境反映了社会的历史和文化。3、第三、四教学环节(明理、导行)知识点：人文环境对人的素质提高起着培育和熏陶的作用。（重点）中国古印度古埃及古巴比伦长城史诗、宗教金字塔空中花园人类创造的物质、非物质成果的总和叫作人文环境（打上文化烙印渗透人文精神）思考:5000年以来的中国文明史中哪个文化古迹给你留下了深刻的印象?为什么?莫高窟布达拉宫乐山大佛孔庙兵马俑故宫外滩万国建筑群长城人文环境反映了一个民族的历史积淀。人文环境反映了一个民族的历史积淀。要求：请你帮助李大勋同学设计一条上海旅游路线，让他从历史、文化和上海的现代化建设等不同角度进一步了解上海。上海是一座具有优良革命传统的城市上海是一座历史文化名城上海是一座现代化的都市人文环境反映了社会的历史和文化。人文环境反映了社会的历史和文化。问题一：看了这段录象你有什么感受？卢浦大桥建设精神不辱使命的负责精神勇挑重担的拼搏精神保持本色的奉献精神求真务实的科学精神团结协作的大局精神人文环境人文环境有形环境有形环境无形环境无形环境问题二：如果你生活在卢浦大桥建设者的这种人文环境中，你会以一种怎样的精神面貌来面对学习和生活？良好的人文环境对人的素质提高起着培养和熏陶的作用。上海城市精神海纳百川、追求卓越……讨论：学习、生活中我们如何来体现“海纳百川、追求卓越”呢？让我们保护好那些凝结着历史和文明的人文环境，秉承和发扬那些优良的人文精神，用海纳百川、追求卓越的人文精神，共同创造一个更美的上海，更美的中国！1、教学内容的处理设计第三、第四两个教学环节，用比较多的时间来解决教学重点和难点，从而起到明理、导行的作用。2、教学方法与策略教学采用问题讨论法，有机渗透民族精神教育。注意学生主体性与教师主导性的结合。教学策略上动静结合，比较生动活泼。3、教学评价的运用对学生发言给予及时的鼓励性评价。特别注意组织好课堂生成性问题的讨论和评价。使教学更具针对性和实效性。
