再塑生命海伦·凯勒作者简介•海伦·凯勒：（1880－1968），美国著名女作家，教育家，社会活动家。•一岁半时患急性脑充血病，从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，成为一个盲聋哑女孩，陷进了一个痛苦的深渊。1887年3月3日，家里为她请来了一位女教师－安妮·莎莉文小姐，教她识字、手语，她于是学会了阅读、写作和说话。•1904年6月，海伦以优异成绩从拉德克里夫学院毕业，两年后开始为盲人服务的社会工作。在繁忙的工作中，她先后完成了《我生活的故事》、《走出黑暗》等14部著作。都产生了世界范围的影响海伦把一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界人民的尊敬，联合国还曾发起“海伦·凯勒”世界运动。1968年6月1日，海伦－这位谱写人类文明史上辉煌生命赞歌的聋盲哑学者、作家、教育家，在鲜花包围中告别了人世。然而，她那不屈不挠的奋斗精神，她那带有传奇色彩的一生，却永远载入了史册。这篇课文选自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章《再塑生命》、《亲近自然》、《关于“爱”的含义》。课文主线：莎莉文老师“对我启示世间的真理，给我深切的爱”1、读一读、写一写搓()捻()繁衍()迁徙()觅()食譬()如栖()息小憩()遨()游花团锦簇()冥()思遐()想cuōniǎnyǎnxǐmìpìqīqìáocùmíngxiá说说下列词语意思•企盼：。•繁衍：•迁徙：•花团锦簇：•美不胜收：•不可名状：•期期艾艾：盼望逐渐增多或增广。迁移。形容五彩缤纷，十分华丽的形象。美好的东西太多，一时看不过来不能够用语言形容。名，说出形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。--听听11－－55段录音，思考下列问段录音，思考下列问题题•1、海伦在什么时间，怎样认识了莎莉文老师？•2、莎莉文老师对她有什么影响？1.海伦在什么时间，怎样认识了莎莉文老师？2.莎莉文老师对她有什么影响？“1887年3月3日下午”，海伦“从母亲的手势及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情了生”，海伦“站在台阶上等待”。“一个陌生人握住我的手，把我紧紧地抱在怀中”。“我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人－莎莉文老师”。听听66－－1313段录音，思考下列问段录音，思考下列问题题•3.“”莎莉文老师是怎样教我认识事物的？•4.“怎样理解水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自”由这句话？3.“”莎莉文老师是怎样教我认识具体事物的？4.“怎样理解水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、”希望、快乐和自由这句话？A、第一次搂抱我（目的是）B.给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll）。（目的）不仅让海伦懂得了“水”这个字的具体内容，还让海伦首次获得事物的概念，这次经历给了她一个新的起点。相让“我”感受到老师的关爱是相让“我”对手指游戏产生兴趣C.教“我”拼写“针”（pin)、杯子(cop)、坐(sit)等。D.具体写使我领悟到“水”这个词就是手上流过的清凉而又奇妙的东西。E.教“我”认识大量的具体事物。听听1414－－2121段录音，思考下列问段录音，思考下列问题题•“”莎莉文老师是如何让我了解大自然的？5.“”莎莉文老师是如何让我了解大自然的？让“我”坐在树上等候她吃午饭，突然天气变化，雷雨来临，在危急时刻老师来了，“”使我懂得大自然不总是对人微笑，给人仁慈。（莎莉文老师把“我”带到大自然中，运用“我”的嗅觉、触觉、以及学到的词汇，让“我”在头脑中形成特有的形象）听25－39段录音，思考•6.莎莉文老师是如何逐步引导“我”认识“爱”的？6.“”莎莉文老师是如何逐步引导我“”认识爱的？莎莉文老师运用情感体验法，通过情感体验和对各种不同事物对比，使“”我从中去感受研讨与探究•7.莎莉文老师是一位怎样的老师？•8.“”再塑生命字面的意思是什么？在文中是什么意思？•9为什么海伦称莎莉文老师为“”再塑生命的人？研讨与探究•7.莎莉文老师是一位怎样的老师？•热爱学生•讲究教育方法、艺术□善于抓住教学时机、因势利导、循循善诱□是一位出色的教育家研讨与探究8.“”再塑生命字面的意思是什么？在文中是什么意思？字面意思：重新塑造生命、获得生命文中指：A、在莎莉文老师“”“的教育下，我...
