第八课唯物辩证法的发展观第二目做好量变的准备促进事物的质变一、教学目的：识记量变、质变的含义；理解量变和质变的关系；通过教学培养学生用量变和质变的世界观来认识和改造世界，培养学生脚踏实地，从一点一滴做起，最终促进质变的品质二、教学重、难点：教学重点：量变与质变之间的辩证关系。教学难点：量变和质变辩证关系方法论意义三、最新考纲解读：量变、质变的含义；量变和质变辩证关系及其指导意义四、学与教的过程、条件和方法：五、教学方法：启发诱导法讲授法、讨论法六、学与教的过程视频导入：观看《吉尼斯世界纪录－吹热水袋》自学指导一通过刚才的视频，结合课本P64－65的内容，同学们请思考以下问题：5min1、热水袋由小到大，到最终破裂的过程中，哪是量变，哪是质变？2、两者之间有怎样的关系？分析：1、量变和质变的含义（1）量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的，不显著的变化。(统一、相持、平衡、静止等)（2）质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的，显著的变化。(是统一物的分解、平衡和静止的破坏等)用多媒体展示下表区分质变量变含义：[来源:学科网ZXXK]变化指向变化特点变化结果量变数量，场所逐渐，不显著性质不变，一事物仍是原事物质变根本性质根本，显著性质改变，一事物变为他事物分析：2、量变和质变的辩证关系（1）量变是质变的必要准备注意：量变引起质变的两种形式①事物在数量上的增减（事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化）；②构成事物的成分在结构和排列次序上的变化（事物在总体数量上不变）（2）质变是量变的必然结果（3）事物就是不断的经过“量变→质变→新的量变→新的质变→……”循环往复，永不停息地向前发展的。注意：1、为什么我看到“水滴”却不见“石穿”？量变只有达到一定范围和程度才会发生质变的。2、事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展，质变是一种根本性质的变化，只有上升前进的质变才能叫做发展自学指导二通过刚才的视频，结合课本P65的内容，同学们请思考以下问题：5min1、如果一定要把热水袋吹破，要怎么办？2、如果规则是不能把热水袋吹破，又要怎么办？3、从中我们可以得到什么哲学启示？分析：3、量变和质变辩证关系的方法要求（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；（反对急于求成、“激变论”）（2）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。(反对优柔寡断、“庸俗进化论”)（3）要控制量变，坚持适度原则判断：1、事物的发展是直线式前进的。2、只要有量变就会发生质变。3、所有质变都是发展。4、先有量变，后有质变，量变与质变截然分开。5、只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成表明事物变化发展的终结。体现量变与质变原理的有：1、冰冻三尺，非一日之寒2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍3、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。4、水滴石穿，绳锯木断5、只要工夫深，铁杵磨成针[来源:学&科&网Z&X&X&K]6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为7、千里之堤，溃于蚁穴8、防微杜渐9、欲速则不达
