土地的誓言导学案端木蕻良VIP专享VIP免费

陈仓区慕仪镇初级中学高效课堂“135”导学模式行动工具七年级语文导学案9、《土地的誓言》导学案——端木蕻良班级：组名：姓名：【学习目标】1、正确流畅、有感情地朗读课文。2、培养热爱祖国的思想感情。3、揣摩文章精彩的段落和语言，感知文章的写作特色。【自主预习】——初读课文，了解作者背景1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。端木蕻良：原名，现代家。有长篇小说代表作《科尔沁旗草原》《大地的海》等。《土地的誓言》写于十周年，选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一。2、1941年9月18日，九一八事变已经过去了整二十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到眷念乡土热血的沸腾，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。3、给下列加粗的字注音并抄写3—5遍。炽痛（）嗥鸣（）谰语（）亘古（）蚱蜢（）（）镐头（）污秽（）4、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？文中作者的“誓言”是什么？请摘出有关句子。【合作探究】一、再读课文，感知内容1、本章只有两个自然段，请归纳段意。2、如何理解文章的题目“土地的誓言”?3、文章抒发了作者怎样的情感？二、品读课文，赏析句子，理解情感。1、文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味）例：“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”（“埋葬”只用于已经死1陈仓区慕仪镇初级中学高效课堂“135”导学模式行动工具七年级语文导学案去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。）赏析方法指导：A、明确该词的本意；B、联系上下文，分析该词所处的语境。2、本文所使用的修辞手法有呼告、比喻和排比。请选择一种手法一个句子，说说它的作用。【拓展延伸】结合本文，请用一段话抒写你对故乡的热爱。【当堂检测】1、对课文的分析，下面说法错误的一项是（）A.这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。B.标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。C.文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。D.作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。2、下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。修改为：3、指出下列各句运用的修辞手法：①我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（）②在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（）③我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（）4、课内语段阅读。对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②________着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒...