小班科学：水果沉浮VIP免费

小班科学活动：蔬果宝宝沉与浮无锡市芦庄实验幼儿园翟兆玲设计意图：蔬菜、水果是幼儿生活中常见的事物，它们形态各异、色彩鲜艳、还有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。但孩子对蔬菜、水果的认识也只停留在对其的色、香、味、形上，关于蔬菜、水果在水中的沉浮现象却知之甚少。《纲要》指出，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。为了培养幼儿激发对周围事物、现象感兴趣，激发幼儿探索的欲望，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，设计本活动。活动目标：1．观察蔬菜水果在水中的沉浮现象，初步获得物体沉浮的经验。2．能将蔬菜水果按沉浮进行分类，并能大胆在集体面前表述自己的发现。活动准备：李子、荔枝、葡萄、枇杷、樱桃、黄瓜、茄子、土豆等蔬果的实物及图片，水，透明容器、标有沉浮标记的记录筐、标有沉浮标记的大记录表（沉浮标记：画一杯子，杯子里有水，物体沉在水底表示“沉”，物体浮在上面表示“浮”），抹布。活动过程：一、想一想，猜一猜。1、说一说认识的水果师：老师今天带来了许多水果和蔬菜，你们认识它们吗？引导幼儿说一说水果和蔬菜的名称2、水果的秘密师：吃蔬菜、水果之前，我们都要把蔬菜、水果洗洗干净。在洗蔬菜、水果的时候，老师发现了一个奇妙的现象，我发现番茄它会浮在水面上游泳，而樱桃它只会沉在水底睡觉，一起来看看。教师随即打开事先准备好的装满水的透明容器，里面有番茄和樱桃。教师引导幼儿一起说说番茄会浮在水上游泳，樱桃会沉在水底睡觉，并加上动作沉下去幼儿蹲下，浮起来脚尖着地双手向上学小鸟飞。游戏2—3遍，加深对沉浮的理解。二、玩一玩，比一比。1、介绍沉浮标记师：没想到番茄还有浮在水里游泳的本领。老师这里还有这么多的蔬菜和水果，它们都想到水里来试试看自己会不会游泳，我们一起来帮助它们吧。提操作要求：A、请小朋友选择一种蔬菜或者水果轻轻地将蔬菜和水果放进水里，仔细观察它们是浮在水上游泳还是沉在水里睡觉。B、请将会游泳的蔬菜和水果放在标有“浮”的标记筐里，将沉在水底睡觉的蔬菜和水果放在标有“沉”的标记筐里。（教师引导幼儿观察沉、浮标记）师：这是什么标记？对了这是沉的标记，把沉在水里睡觉的蔬菜水果要放进标有沉的标记筐。这又是什么标记呢？这是浮的标记，把浮在水上游泳的蔬菜水果放进标有浮的标记筐。C、手上有水时，用抹布及时将手擦干净小手。2、自由探索幼儿分小组进行探索，教师巡回观察，适时指导。引导幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。师：请小朋友按照小组轻轻地走到桌子前，将各种蔬菜和水果放入水中，看看谁会“沉”在水底睡觉，谁会“浮”在水上游泳？探索活动结束，提醒幼儿将蔬菜宝宝和水果宝宝按沉、浮分类摆放至小筐里。师：现在请你轻轻地的将蔬菜和水果按沉、浮分类摆放入小筐里。并用抹布擦干净小手。三、讲一讲，议一议。1、介绍记录表师：为了帮助蔬菜宝宝和水果宝宝比试一下各自的本领，老师设计了一张大的记录表。如果有的蔬菜和水果宝宝是浮在水上游泳的，我们就将它的照片贴在“浮”的一栏里。如果还有的蔬菜和水果是沉在水底下睡觉的，我们就将它的照片贴在“沉”的一栏里。2、说一说自己的发现A、教师出示某一蔬果的图片，引导幼儿说说自己的发现，教师示范将其图片贴到相应的沉浮栏里。师：小朋友们看，这是谁的照片啊？它是浮在水上游泳的还是“沉”在水底睡觉的呢？原来它是“浮”在水上游泳的，我们就将它的照片贴在“浮”的一栏里。B、接下来的讨论中，教师可引导个别幼儿自己到前面来将图片贴到相应的沉浮栏里。帮助幼儿巩固已获得的沉浮经验的同时，初步了解如何进行统计。师：瞧！这里还有许多的蔬菜和水果照片呢，谁意帮助他们分一分，谁在“沉”的一栏，谁在“浮”一栏？每张桌子上提供蔬菜水果的照片，请幼儿自己选择照片分组使用沉浮记录表进行分类。C、如果蔬果的沉浮，幼儿有争议，教师...