《你，浪花的一滴水》教学反思《你，浪花的一滴水》这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，以饱蘸深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰
诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋
综览全诗，“你，浪花里的一滴水”这一标题引领我们一开始就进入一种“滴水藏深海”的意境中，体会着在平凡中孕育着不平凡的哲理
如何上好这一堂课
关键在于学生个体情感能否与文本的情感达到某种程度的共鸣，感染学生，从而触动学生用心去品读课文
这样，学生不仅仅是作为一个读者，而是置身于其中的一个音符；文本也不单纯的为文本，而是学生学习的灵魂
两者相融，跳跃着学生的灵魂，闪烁着文本的精华
故此，引导学生，激发学生的情感，扣动学生的心弦是本堂课的关键之所在，也是重点、难点的突破口
而“雷锋”是大家都熟识的名字，每到三月学生都知道学雷锋，一提起做好事就会自然而然地想到雷锋，但雷锋到底为何人，他到底做过哪些事情，学生都一片模糊，因为，这些离学生的生活太远了
因此，课前，通过第一课时引导学生去搜集更多的资料，让他们从大量的资料中追寻雷锋的足迹，了解雷锋的内心，继而感受雷锋的精神，并在现实生活中寻找他的身影，以至于产生深深的感悟，通过第二课时在课堂中呼唤雷锋、感悟雷锋、品读雷锋、赞颂雷锋，在自主学习、合作探究、展示交流的基础上激发心灵，升华情感，并通过课外延伸和巩固
以达到一个整体性自主学习的目的
最后又让学生在感悟的基础上，进行诗歌的创作——做到了来源于文本，又高于文本
教学中，我注意引领学生进入诗中创设情境，力求能够正确、流利、深情的诵读全诗，课中注重对学生感情朗读的指导，让学生在读中感悟，在感悟中朗读，培养了学生的阅读能力和朗读能力
在理解诗意的基础上，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观
为了达成学习目标，在本节课上我尝试了用高效课堂教学模式进行上课，但效果不是很好
