教学目标重点难点1、知识与技能：明确文化的内涵及其特点，理解文化的社会作用；2、过程与方法：通过全面、准确理解文化的内涵，提高辩证分析问题的能力；3、情感态度与价值观：增强民主、平等观念，努力提升自身的文化素养。1、文化的特点和作用2、文化的内涵【课前预习】一、体味文化（一）文化“万花筒”1、回顾人类社会发展历程，文化现象。环顾我们身边的生活，文化现象。2、不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的。人人都有自己的文化生活，无不呈现出各自特有的色彩。（二）文化是什么1、文化的内涵：（1）“文化”是。（2）其中，既包括，又包括。2、文化的特点：（1）文化是特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是的产物。（2）每个人的文化素养不是天生的，而是通过，特别是通过而逐步培养出来的。（3）人们的精神活动离不开，精神产品离不开。（三）文化的力量1、文化具有非常丰富的形式，如等都属于文化；人们进行，都是文化活动。2、文化作为一种，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在，而且表现在。【课堂探究】材料一：近年来，一些城市开展城市精神的讨论与提炼，如重庆市经过多次研究提炼后将“登高涉远、负重自强”这八个字确定为城市精神的表述语；青岛将市民精神提炼为：“诚信、博大、和谐、卓越”；济南市城市精神为：“诚信、创新、和谐”……这些城市精神既富有时代特色，又展示了城市自身的文化内涵。材料二：某市市委书记在参加讨论会时指出“城市的发展最终还是以文化论输赢”，并提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做大做强城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质上的丰富而没有文化的全面发展，就称不上“全面小康”。（1）材料一、二分别体现了文化生活的什么道理？（2）结合材料二，评析各级党委和政府高度重视“文化竞争力”，是因为文化作用很大，能直接转化为物质力量。【课后巩固】1、我们讲文化生活，这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。下列属于文化的是①全球正面临粮食和能源双重危机②科学发展观③电视剧《士兵突击》课题1·1《体味文化》导学案学科政治课时1—2使用时间设计者王秀蕊教研组长审核人④温家宝出席第63届联合国大会⑤千年古树⑥到鸟巢观看北京奥运会开幕式A．①③④⑤B．①②③⑥C．②③④D．②③⑥2、下列属于文化的是①物质资料生产方式②“三个代表”重要思想③中国古代四大发明④中日之间关于钓鱼岛主权归属的争端⑤千年古树⑥园林雕塑A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑥3、某边远山村，长期以来由于交通不便，难以脱贫。2005年在国家财政的扶持下，修通了村级公路。随着交通条件的改善，该村兴办起“农家乐”旅游业，不少城里人来这里休闲，欣赏当地人粗犷豪放的山歌，品尝别具风味的山间野菜和农家小吃，住俭朴幽静的农家小院，尽情地享受这里古朴自然地生活。旅游业的兴起不仅使该村迅速脱贫致富，同时也使村民们感受到了更多来自都市的信息。该村的“农家乐”旅游对于城里人具有强烈的吸引力，主要在于A．方便的交通条件B．热情周到的服务C．浓厚的乡土文化D．优美的田园风光4、下列属于文化活动的是A．全党开展学习和贯彻科学发展观的活动B．神州七号载人飞船的航天员在太空漫步C．学生收看《开学第一课》“知识守护生命”D．汶川地震灾区的学校灾后重建工作顺利进行5、构建社会主义和谐文化，是实现社会和谐的重要条件。这主要是因为A．文化作为一种精神力量，能自然而然的转化为物质力量B．文化作为一种精神力量，能对社会发展产生深刻的影响C．文化作为一种精神力量，只对国家和社会产生影响D．文化一旦产生，就会推动社会历史发展6、穿梭在都市的大街小巷，打量着身边来往的人和物，享受着都市的文明生活，这身边的一切，都是一种潜在的文化。这说明A．文化无时不在，无处不在B．文化与世界相伴而行，是自然形成的C．文化与文明是同一的D．文化是一种潜在的精神生活7、青藏高原的文化之美无处不在。譬如帐篷这一供藏族同胞栖身的特殊“居所”，...
