学会分享【实录1】我们班的月月是家里的小公主，爸爸妈妈很宠她，哥哥也一直让着她。在班级里，月月很愿意和小朋友沟通做朋友，但每次玩玩具的时候，如果别人没有让她先选择或者是想要和她共用一个玩具，她就会发脾气，双手环抱，说：“哼！我不和你们玩了！”然后开始很委屈地哭。【反思】小班的幼儿，通常在一开始很少愿意与他人分享。玩玩具的时候不愿和其他小朋友一起玩。我思考了一下，为什么月月不愿意分享呢？对于3岁之前的孩子来说，由于认知心理发展处于“自我中心”阶段，因此掌握“所有权”的概念，但是没有掌握“这个东西”可以和别人分享，一起玩，一起用的概念。有时，幼儿不仅认为自己的东西是自己的，还认为别人的东西也是自己的。当幼儿抢到别人的好玩的，好吃的东西时，其实是他表现自己的自主和独立的一种方式，也是他为自己争取权利的一种表示，这和大龄儿童的霸道是不同的。幼儿的这种“独享”概念是正常的，也是通往日后分享之路，必须让他们懂得所有，他才能学会分享。分享是拿出“我的”东西和“你”共用，懂得“所有”比懂得“分享”要早得多。在幼儿心理发展的过程中，两岁就懂得“我的”了，但是到三到四岁才会学会分享。如何让幼儿学会分享呢？首先，在家庭教育中，由于独生子女较多，在家里都是集万千宠爱于一身，家长在和幼儿的相处过程中，经常询问幼儿：“我们一起玩这个新玩具好不好？”“这个好吃的给妈妈也吃一点好吗？”，让幼儿有初步的分享概念。其次，在幼儿园里，由于环境的转变，幼儿会渐渐知道要一起玩玩具，在日常的教学活动中，老师也要经常把分享挂在嘴边，通过多种活动让幼儿体验分享的乐趣和幸福感。最后，通过家园共育，让幼儿养成“分享”这一好品质。【实录2】针对月月的这个情况，我制定了一个初步的计划：首先，在体育游戏和区域游戏时，尽可能多地让月月和小伙伴一起玩，先让月月和自己的同一桌伙伴一起玩玩具，当她搭出漂亮的高楼时，我对她说：“月月，你的高楼真好看！你是一个人搭的嘛？”再说：“月月，你试试和小朋友一起搭高楼，会搭得更好看哦！”其次，我和月月的妈妈也进行了多次的沟通。在沟通中我得知，月月的爸爸妈妈工作很忙，并没有很多时间来陪伴月月，哥哥年长月月很多，课业压力大，凡事都让着她。月月大多数时间是在家一个人玩的，爸爸妈妈和哥哥只有周末陪她在家玩在沟通之后，我建议月月的妈妈，周末可以带月月去一些公园，月月很喜欢交朋友，在班里也有自己的好朋友，周末可以去好朋友家做客或者几家一起游玩。让月月多一些与同龄人游戏的体验，知道大家一起的乐趣。在平时的生活中，尽量减少让月月一个人玩玩具的时间，可以问问：“我们一起好么？我们一起来搭···好么？”慢慢介入她的游戏时间。经过一个学期的努力，月月慢慢地改变了。在游戏时间，她主动说：“我们一起玩好吗？”也不乱发脾气了。这学期刚开学，月月妈妈和我交流，询问月月的在园情况。我说“月月已经改变了，能主动和小朋友分享了。”我也问了月月在家的表现，月月妈妈说她在家里也懂事了，有的时候也还有点无理取闹，但是比上个学期进步很多，月月的爸爸妈妈也经常带月月和小朋友一起玩。【反思】我觉得这是月月不愿与人分享的原因。她一直长期的处于自我游戏的环境中，习惯了自己一个人玩玩具，缺乏与同龄人一起玩的机会。现在月月的改变让我们都觉得很开心。月月学会分享，也是家园合作良好顺利进行的表现！
