三年级数学教学计划一教学简析一、学情分析：本班共有学生59人，男生39人，女生20人。本班多数同学对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。有部分学生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听别人发言，遇到不懂的问题及时向老师或同学请教，会独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯良好，能独立思考问题，按时完成作业。少数男生上课时好动，不能认真听讲。对于这些同学，应激发他们学习数学的兴趣，让他们养成良好的学习习惯。二、教材分析：本册教材深入贯彻了整套教材的编写特点，即精心设计了“情境+问题串”的呈现方式；情境设计更加注重题材的趣味性、丰富性与多样性；注重数学基本活动经验的积累；为学生提供个性化的学习机会，体现教材的弹性和可选择性；鼓励学生对学习过程进行反思回顾，注重学生良好学习习惯的培养等。在充分体现整套教材特点的基础上，本册教材还突出以下特点，即借助画图方式帮助学生分析数量关系，鼓励学生探索解决问题的方法；注重寻找算式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；在计算部分的编排设计上，通过操作实验类比建立模形从而促进计算技能的逐步形成；结合丰富实例，注重亲身体验，逐步积累活动经验，发展空间观念；借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。本册教材共七个单元，第一单元：除法；第二单元：圆形的运动；第三单元：乘法；第四单元千克、克、吨；第五单元面积；第六单元分数的认识；第七单元：数据的整理和表示。二教育目标任务要求（一）数与代数1．第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数除法和连除，学习乘除混合两步运算。能结合暗送秋波情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能根据具体的情境提问题，并能用除法知识解决问题。2．第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。3．第六单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流4．第四单元“克、千克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——克、千克、吨。结合具体生活情境感受并认识克、千克、吨，了解它们的实际大小。掌握它们之间的关系，并能正确的进行单位换算，解决一些实际问题。（二）空间与图形1．第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2．第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率，第七单元“数据的整理和表示”。通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己的方式呈现整理数据的结果。（四）“数学好玩”本册教材除了安排“小小设计师”“我们一起去游园”和“有趣的推理”等3个的活动，主要目的是激发学生学习得兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。三措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。3、引导...
