东仁堡小学高效课堂语文导学案（A版）主备：王静审核：张芸芳年级：六年级编号：课题：《琥珀》课时：一课时【课堂导学】一、学习目标：1.理解课文内容，了解这块琥珀的特点及价值，认识琥珀的形成过程。2.体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。3.积极参与深入探究，大胆展示。二、知识链接：柏吉尔，德国作家。写过科学童话集《乌拉波拉故事集》《活动》,《爱的代价》《琥珀的故事》三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务1谈话导入生：化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹藏在地下变成的跟石头一样的东西。师：同学们，你们知道什么是化石吗？师：哪位同学说一下你查找的答案？师：你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个很好听的名字叫“琥珀”，（板书并指点学生读准课题，之后出示“琥珀”片琥珀大多呈浅黄色，也有褐色或红褐色的，可以做装饰品，老师这有一幅很特殊的琥珀化石的图片。5分钟展开活动快速浏览课文，说说课文讲了一个什么故事？自学课文:课文哪些段落描写了真实请大家欣赏。仔细观察，然后用自己的语言描绘琥珀的样子。在这块透明的琥珀的背后，还有一段耐读的故事呢，你想知道吗？25分钟的情景，哪些是合理想象？读课文时别忘了做上记号。合作交流：再读课文，琥珀形成的条件有哪些？1、松树林。2、夏天----天气炎热到松树流出松脂。3、凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。4、松脂不断往下滴。时间漫长；陆沉水漫；松树腐烂；泥沙掩埋。总结升华学了这篇课文你有什么体会和收获。这篇科学小品虽然是推测出来的，但有科学根据，因此是合乎情理令人信服的。5分钟当堂检测1.比一比,组词：黏（）脂（）渗（）详（）粘（）指（）参（）祥（）2、我会说：这块琥珀的奇异之处（1）、在那块（）的琥珀里，有一只（）和一只（）。可以看见它们身上的每一根（）和它们的腿的（）显出好几圈（）的（）。（2）、这块琥珀奇就奇在（）和（）是一对天敌，同处一室，实属不易。3、我会说：我要把琥珀形成的条件，有条理地说出来：提示：可借助关联词（如果没有……就没有……）（只有……才……）等也可以不借助关联词。快问快答5分钟四、板书设计：琥珀形成松脂球（松树、炎热、巧合）形成化石（时间之长、地质变化、陆沉水漫、海沙掩埋）被人发现——科学价值
