小学数学课后设计教材内容：北师大版版第1册（求一个数比另一个数多或少百分之几）作业设计一、填空。1、4是5的（）﹪。5是4的（）﹪。2、4比5少（）﹪。5比4多（）﹪设计意图：这一组练习比较基础，主要是想通过练习及前后答案的对比，让学生对单位“1”不同导致结果的不同印象深刻。二、找出单位“1”并列出算式。1、六年级1班有男生25人，女生20人，男生是女生的百分之几？单位“1”是（）列式为（）2、六年级1班有男生25人，女生20人，女生是男生的百分之几？单位“1”是（）列式为（）3、六年级1班有男生25人，女生20人，女生比男生少百分之几？单位“1”是（）列式为（）4、六年级1班有男生25人，女生20人，男生比女生多百分之几？单位“1”是（）列式为（）5、六年级1班有男生25人，比女生多5人，比女生多百分之几？单位“1”是（）列式为（）6、六年级1班有男生25人，女生比男生少5人，女生比男生少百分之几？单位“1”是（）列式为（）7、六年级1班有女生25人，比男生少5人，比男生少百分之几？单位“1”是（）列式为（）8、六年级1班有女生25人，男生比女生多5人，男生比女生多百分之几？单位“1”是（）列式为（）设计意图:这是一组在本班男女生人数具体情境下，稍微改变了问题和条件，难度逐渐增加，要学生仔细思考，真正理解问题的含义才能做对，锻炼了学生的思维能力。增加对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类解决问题的理解。三、选做题供有余力的学生做）1、六年级1班男生是女生的25﹪，那么女生比男生少﹪2、六年级1班男生比女生多25﹪，那么女生比男生少﹪设计意图：本题目相对比较难，要让学生能够充分利用以前所学知识，将比、分数、百分数的相关知识有机地结合起来，起到一个活学知识，锐化思维的能力。一、总体印象
