第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能过学习具体的语文文字材料，感悟“小斗士”顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心，培植战胜“灾难”的信心。3、围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、师：同学们，什么叫斗士？生：勇敢面对困难的勇士。2、师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。过渡：上节课我们与好朋友小恩科西共同体会了艾滋病患者的不幸，让我们共同回顾一下，小恩科西遭遇了哪些不幸？二、细读课文，感悟内容。（一）细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”过渡：恩科西是不幸的，世上还有很多艾滋病患者也很不幸，让我们看一组相关图片，看完后请简要描述你的感受。1、（课件展示有关艾滋病患者的图片，配解说词）图片附后（一）解说词：一双双悲怆、无助的眼睛，充满了对死亡的恐惧。到晚期，患者骨瘦如柴，极其虚弱。病毒传播到世界各个角落，患者有的出现了严重鹅口疮，有的出现病毒感染带状疱疹，化脓发出恶臭，最后像这样病入膏肓，等待死神将他带走，失去了双亲，失去了亲人。这张就是与艾滋病进行12年生死战，英雄小斗士恩科西与眼养母基尔约翰逊。2、学生交流感受过渡：面对如此的厄运，恩科西绝望退缩了吗？说得对，引读：他没有（悲观消沉，）而是（坦然积极地去面对。）那他又是如何与爱滋病做斗争，成为一名名副其实的爱滋病小斗士的呢？阅读文章第5－7自然段，边读边画出有关恩科西所作所言的句子。小组学习，探究置疑交流合作，探究解疑过渡：面对可怕的艾滋病步步紧逼，时时来袭，恩科西这位小斗士是怎么的表现？3、“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不．是．悲观消沉，而是．．开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边．．顽强地与病魔作斗争，一边．．关心和他一样患病的儿童。”（投影）你读读看，你体味到恩科西是一个怎样的孩子？（为什么说他是个勇敢坚强的孩子？从哪些关联词可以看出来？）指导诵读：过渡：他又是怎样关心患病的儿童的，他有哪些言行让你感动了？4、第一次言行：“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受．．和爱护．．艾滋病人，尤其要关心．．患病的妇女和儿童。”（1）、这段话告诉我们，恩科西做了什么？（2）、什么叫呼吁？小恩科西在呼吁些什么？为什么要呼吁？（因为大多数人对艾滋病有偏见。你从文中哪里可以看出来？）（3）、对接受、爱护、关心爱滋病人，在当时大多数南非人民能做到吗？全世界人都能做到吗？（4）、指导逐层朗读（引读）：*于是尽管恩科西即使身体很虚弱，他也要不断地向社会呼吁：要接受．．和爱护．．艾滋病人，尤其要关心．．患病的妇女和儿童。（用纤弱语气）*于是，他为所有渴求生命平等垢南非患者发出呐喊：要接受．．和爱护．．艾滋病人，尤其要关心．．患病的妇女和儿童。（更为强呼喊的语气）*于是，他为乃至全世界对生命充满热爱的艾滋病患者发出内心的呼喊：要接受．．和爱护．．艾滋病人，尤其要关心．．患病的妇女和儿童。（极为强烈的渴望语气）5、第二次言行——参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言过渡：恩科西道出了所有艾滋病人的心声。同学们请看，这就是当时的恩科西。（投影）2000年7月，他参加了南非举行的国际艾滋病大会。从他去世的时间来看，这时的恩科西的病已到了晚期，可想而知，当时的恩科西已经是怎样的了？已经是骨瘦如柴，极其虚弱了，但恩科西依旧在与爱滋病搏斗着，再默读这一自然段，说说恩科西的哪些语句让你有深刻感受，触动着人们的心灵？（1）、他说：“我希望政府．．向携带艾滋病病毒的孕妇提供．．艾滋病药物．．，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。”他想告诉人们什么：政府提供药物（同学们，虽然爱滋病无药可救，但正规的治疗却能抑制病毒的发展。可是昂贵的药物，加上不断的治疗周期，哪个家庭能负担得起。恩科西的话道出了所有爱滋病人的心声）（2）假如你就是恩科西，你此时的心情又是如何？生：或悲伤、或愤怒、或、、、、、、的心情（引...
