2015年“向阳之春”听课反思兴义市向阳路小学张敬敏我校于2015年5月份举行了“向阳之春”教研活动，通过这次活动，我学到了许多东西，对小学语文教学理念有了一些新的认识，领略到了别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。现对本次活动谈谈自己的感受和体会。一、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。在课堂教学中要创设学生参与学习的空间和时间，让学生经历知识发生和形成及应用的全过程，实现过程和结论的最佳结合。使学生在自始至终的参与中有所“体验”，有所“发表”。引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在会学中用法，自己去猎取知识，不断丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、社会综合实践能力，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。三、精心设计提问，引导学生全员参与。课堂提问要注意调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。课堂提问应当符合学生需要，不断满足每一层次学生的需求。四、以读为主，读中悟。叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”这次听了喝多老师的课，她们让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标五、教给学习方法听了这些老师的课，值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。六、教学中的激励性评价在课堂中，教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。在课堂上经常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”……不仅仅是学习好的同学能得到表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能得到准确的称赞。正因为如此，课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。“三人行，必有我师！”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提醒着我，有则改之无则加勉。
