师陶杯论文周荧荧VIP专享VIP免费

建立一种平等、和谐的师生关系双南小学周荧荧摘要：新课程改革倡导一种交往对话的新型师生关系，但在实际教学中，却存在着一些问题。本文试从新课改形势下学生的表现、教师的发展以及如何来正确处理这种紧张的师生关系以达到平等、和谐。关键词：课程改革师生关系接受理解平等和谐苏联伟大教育家苏霍姆林斯基曾说过：“常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在教师不善于与学生交往。”可见，在学校教育这个大系统中，师生关系是最为重要的。中国传统的“师道尊严”思想根深蒂固，完全是一种教师中心的师生关系，教师的一言一行都被学生认为是神圣不可违背的，学生完全被知识奴役，丧失了自己的精神自由。在新课改的大背景下，我们逐步走向一种交往对话的新型师生关系。这种关系“以完整的人格参与到教育教学活动中，进行着观点的交流、思想的碰撞以及情感的沟通，达成相互理解、相互对话，从而实现教育意义的共享和共创。”在日常的教学实践中，这种关系又是怎样的呢？一、学生的表现成都大学师范学院陈大伟教授曾在他的一篇名为《种田靠天气，教育靠关系》的文章中写过这么一个故事，文章的题目是《那改变我一生的两次微笑》。“上小学时，我的语文成绩不好，原因是我不喜欢语文，而不喜欢语文的原因，是因为我不喜欢我的语文老师。我的语文老师是位年轻的男老师，脾气很大，动不动就训人。我从小学一年级就在他班上，感觉他从来没有笑过。我不喜欢他，也就不喜欢他的课。那天一上课，坐在教室里的我就开起了小差。‘王永明同学，你起来回答……’可怜的我连什么问题都没有听清楚啊。我战战兢兢站起来，准备挨一顿臭骂。可是意外发生了，当我抬起头来，发现老师竟对我深情地微笑了一下。我真不敢相信，四年来，老师从来没有对我微笑过，我受宠若惊。老师对我微笑了，老师是看得起我的，老师并没有嫌弃我的成绩差，想到这里，我挺直了腰板，认真听起课来。不一会儿老师的脸又转到我这边来了。大概是看到我听课认真的缘故吧，老师又给我热情的微笑。我明白了，老师这是在鼓励我。那天，我的心情从来没有这么好过。从此以后，我的语文成绩突飞猛进。只一年时间，我从班里的倒数猛升到全班前五名。在这期间，虽然老师再也没有对我微笑过，但我想，老师是对我严格要求，老师心里是喜欢我的。”看完这篇文章，我心中不免泛起圈圈涟漪，没想到那位脾气大的语文老师仅用两次深情的微笑就改变了学生对语文学习的态度。微笑的力量是伟大的，老师不经意的一个浅浅的微笑更是充满了无尽的魅力，甚至能改变孩子的一生。那位学生正是从老师的微笑中读懂了老师对他的鼓励和信任，尽管之前老师动不动就训人，但只要有那么一次老师对学生爱的表现，孩子就会欣喜若狂。我想，如果不是那两次微笑，这孩子一定会把语文老师想象成披着黑披风的魔鬼老师，也会越来越厌恶语文，这是一个多么可怕的悲剧啊。二、教师的发展“师者，所以传道授业解惑”，教师，是学生学习的引导者和组织者，所以关注教师的发展显得尤为重要。陈大伟教授一直强调要做一名幸福的教育者。曾有幸听过他的一次讲座，他给幸福举了一个具体化的例子，比如“你有没有每天期待着早些进教室与孩子见面？”当时我在脑海中画了一个大大的问号，我在回思：从事工作两个月来，我一直都是提前5分钟进教室的，那我可以算是一个幸福的教育者吗？可是提前进教室究竟是因为什么呢？是刚出来工作的那1份热情？还是自己的行为习惯所致？还是真的像陈教授所说的那样，我想早些见到孩子们，出于对孩子们的热爱呢？不能简单地说明是哪一种，这些猜测应该是有先后逻辑关系的，因为自己做事一贯都是认真负责的态度，不喜欢拖拉；刚出来工作，肯定是满腔热忱；至于第三种先不谈喜欢、关爱学生，起码是没有厌恶的意思，更没有所谓的职业倦怠。我的语文教学生涯刚过去一年，这一年，县和学校都很关注我们新教师的专业成长，给我们提供了很多学习的平台。在教学实践中，再加上自己的揣摩和同仁的指点，自觉各方面素质也小有进步。作为一名新教师，尽管接受了新课程的洗礼，可是这样的发展还是让人担忧的。这...