不含括号的三步混合运算(新)VIP专享VIP免费

课题：不含括号的三步混合运算（商韦菊）教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第70～71页例1、“试一试”和“练一练”，练习十一第1－4题。教学目标：1.使学生在具体的问题情境中，理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序学会正确地进行计算。2.使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。3.使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自主学习能力和合作交流意识。教学重点、难点：理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序。教学过程：一、复习引入。1、师：同学们，知道我们今天要学习什么知识吗？（学生看屏幕说课题），在这学期一开始，我们就学习过两步混合运算，回忆一下，关于混合运算，你知道了哪些知识？2、今天我们继续来学习研究混合运算。二、教授新课1、出示情境图（将条件“3副中国象棋和4副围棋”改为“全班有5个小组，给每个小组1副棋”）提问：从图中你知道了什么？（课件逐步出示条件和问题，将图隐去）生齐读例题。如果是你，你会怎样买呢？和你的同桌说一说。2、谁来说一说可以怎样买？（根据学生的回答，师在课件中显示出6种买法）买5副中国象棋。买5副围棋。买1副中国象棋和4副围棋。买4副中国象棋和1副围棋。买2副中国象棋和3副围棋。买3副中国象棋和2副围棋。一共有多少种买法？你能算出每种买法各要付多少元吗？3、谁来口头说一说第1种买法要付多少元？第2种买法呢？第3种买法要付的钱，谁会算？如果学生分步列式，让学生说出综合算式。这是一个两步计算的混合运算，应该先算什么？（师根据生所说的运算过程，课件中显示出计算过程。）很快让学生说出第4种买法所要付的钱。4、讨论第5种买法的计算方法学生先说出分步计算的方法。（师在黑板上列出分步计算的算式）提问：你会列出综合算式吗？根据学生的回答，师列出综合算式：这是一个几步的混合运算？今天我们就一起来学习不含括号的三步混合运算。根据你的经验，你觉得应该先算什么？为什么？生试算12×2＋15×3集体讲评，比较两种算法，得出简便算法。提问：为什么可以把12×2和15×3同时进行计算？5、计算第6种买法所需的钱学生列出综合算式谁来说一说这个混合式题，第一步先算什么？谁会口头说出计算过程？6、小结7、练一练下面请同学们运用刚才学习的知识来计算两道混合运算。（提醒学生用红线画出先算部分）240÷6－2×1749－9÷3＋7学生自己在作业纸上完成，指名板演。全班集体评讲。重点评讲第二题的运算顺序8、完成试一试（下面我们就来再做两道混合运算，看看谁算得最仔细，有把两题都做对）150+120÷6×5150－50÷5×2集体讲评9、在进行混合运算时，我们一定要注意什么（运算顺序，没有算到的部分要照抄下来）？接下来就请大家来判断一下，下面每道题的最后一步求的是什么？指名口答10、练一练第2题学生自己判断，在自备本上进行改正集体讲评。（实物投影）11、练习十一第2题出示第1组：读题，问：猜猜看，这两题的答案会一样吗？生计算，交流。问：想一想这两题为什么答案是一样的？出示第2组：这两题的结果会一样吗？生计算进行验证。补充：800÷20－800÷40800÷（40－20）四、全课总结五、作业：练习十一第1、3题