☆江安中学高一物理活动单★☆相互作用★第5节力的分解活动目标：1、理解分力和力的分解的概念。2、理解力的分解是力的合成逆运算，同样遵守平行四边形定则。3、理解力的分解是根据力的实际作用效果或解决问题的实际需要进行的。4、进一步理解矢量和标量的概念，掌握矢量相加法则，会用三解形定则求解简单的矢量运算。5、进一步体会力的等效原理及等效替代的思想。（学生）活动一：预习课本，小组讨论完成下列问题，理解力的分解的意义和方法，知道力的分解是力的合成的逆运算，同样符合平行四边形定则。1、根据课本上的拖拉机拉耙的例子，自己举一些类似的实例说明力的作用会有两个或两个以上的效果。2、如何对一个力进行分解？有人说一个力可以分解为无数对，对此如何理解？（师生）活动二：体会力的分解方法，进一步熟练掌握应用平行四边形定则（一）、无限制条件的分解（二）、按效果分解1．如图所示，重为G的光滑球在倾角为的斜面上，分别被与斜面夹角为、、的挡板挡住1、2、3时，斜面与挡板所受的压力分别多大？(三)按正交分解必修1-03相互作用◇活动单@第1页)300)300)300☆江安中学高一物理活动单★☆相互作用★1．如图所示，重为G的光滑球在倾角为的斜面上，分别被与斜面夹角为、、的挡板挡住1、2、3时，斜面与挡板所受的压力分别多大？课堂反馈：1、将一个力分解为两个不为零的力，下列分解方法不可能的是（）A、分力之一垂直于FB、两个分力与F都在一直线上C、一个分力的大小与F的大小相同D、一个分力与F相同2、在力的分解中，有唯一解的条件是（）A、已知两个分力的方向B、已知两个分力的大小C、已知一个分力的大小和方向D、已知一个分力的大小，另一个分力的方向3、已知力的大小为10N，将此力可分解成如下（）A、3N，3NB、6N，6NC、100N，100ND、400N，400N4、物体在斜面上保持静止状态，下列说法中错误的是（）A、重力可分解为沿斜面向下的力与对斜面的压力B、重力沿斜面向下的分力与斜面对物体的静摩擦力是一对平衡力C、物体对斜面的压力与外面对物体的支持力是一对平衡力D、重力垂直于斜面方向的分力与斜面对物体的支持力是一对平衡力5、将已知力F分解为F1、F2，已知F=10N，F1、F2，的夹角为150°，则F2的最大值是______________N.6、质量为m的物体放在水平地面上，在斜向下的力F的作用下，恰好做匀速直线运动，若力F与水平方向的夹角为θ，求物体跟水平地面的动摩擦因数必修1-03相互作用◇活动单@第2页)300)300)30030°☆江安中学高一物理活动单★☆相互作用★7、质量为50kg的物体，置于倾角为30°的斜面上，求物体所受重力沿斜面和垂直于斜面方向上的分力。（g=10N/kg）8、你认为四边形图中五条线，用其中三条线围成的三个边能解决对应问题吗？三角形定则是怎样形成的？你能否运用平行四边形定则推出三角形定则呢？反思：必修1-03相互作用◇活动单@第3页
