【创新设计】（江苏专用）2016届高考语文一轮复习2132文言句式、断句和翻译定时规范答题，提升得分技能定时规范训练VIP免费

第2课时定时规范答题，提升得分技能训练课一、阅读下面的文言文，完成1～4题。沈麟士字云祯，吴兴武康人也。祖膺期，晋太中大夫。父虔之，宋乐安令。麟士幼而俊敏，年七岁，听叔父岳言玄。宾散，言无所遗失。岳抚其肩曰：“若斯文不绝，其在尔乎。”及长，博通经史，有高尚之心。亲亡，居丧尽礼。服阕，忌日辄流泪弥旬。居贫织帘诵书，口手不息，乡里号为“织帘先生”。尝为人作竹误伤手，便流泪而还。同作者谓曰：“此不足损，何至涕零？”答曰：“此本不痛，但遗体毁伤，感而悲耳。”尝行路，邻人认其所著屐，麟士曰：“是卿屐邪？”即跣而反。邻人得屐，送前者还之，麟士曰：“非卿屐邪？”笑而受之。宋元嘉末，文帝令仆射何尚之抄撰五经，访举学士，县以麟士应选。不得已至都，尚之深相接，尝谓子偃曰：“山薮故多奇士，沈麟士，黄叔度【注】之流也，岂可澄清淆浊邪？汝师之。”麟士尝苦无书，因游都下，历观四部毕，乃叹曰：“古人亦何人哉！”少时称疾归乡，不与人物通。养孤兄子，义著乡曲。或劝之仕，答曰：“吾诚未能景行坐忘，何为不希企日损？”乃作《玄散赋》以绝世。太守孔山士辟，不应。宗人徐州刺史昙庆、侍中怀文、左率勃来候之，麟士未尝答也。隐居余干吴差山，讲经教授，从学士数十百人，各营屋宇，依止其侧，时为之语曰：“吴差山中有贤士，开门教授居成市。”麟士重陆机《连珠》，每为诸生讲之。征北张永为吴兴，请麟士入郡。麟士闻郡后堂有好山水，欲一观之，乃往停数月。永欲请为功曹，麟士曰：“必欲饰浑沌以蛾眉，冠越客于文冕，走虽不敏，请附高节，有蹈东海死耳。不忍受此黔劓。”永乃止。升明末，太守王奂，永明中，中书郎沈约并表荐之，征皆不就。麟士无所营求，以笃学为务，恒凭素几鼓素琴，不为新声。负薪汲水，并日而食。守操终老，读书不倦。遭火烧书数千卷，年过八十，耳目犹聪明，以反故抄写，火下细书，复成二三千卷，满数十箧。时人以为养身静默所致。梁天监元年，与何点同征，又不就。二年，卒于家，年八十五。(节选自《南史·列传第六十六》，略有改动)【注】黄叔度，名宪，东汉著名贤士。《汉书·黄宪传》：“叔度汪汪若千顷波，澄之不清，淆之不浊，不可量也。”1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．因游都下游：游学。B．左率勃来候之候：等候。C．依止其侧止：居住。D．有蹈东海死耳蹈：踏入。解析候：看望，问候。答案B2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析B项，连词，表修饰。A项，语气副词，大概/人称代词，自己。C项，结构助词，构成“所”字结构/与“为”一起表被动。D项，目的连词，来/介词，用。答案B13．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(1)此本不痛，但遗体毁伤，感而悲耳。译文：_______________________________________________________________________________________________(2)麟士无所营求，以笃学为务，恒凭素几鼓素琴，不为新声。译文：_______________________________________________________________________________________________答案(1)这伤本来不痛，只是父母留给自己的身体受到伤害，一时感慨因而悲伤罢了。(2)沈麟士没有什么名利追求，把专心治学作为最重要的事，经常凭靠素几弹奏素琴，不弹奏今乐。4．简要概括文中沈麟士不愿为官的原因。答：__________________________________________________________________________________________________答案喜好读书(专心致学)，坚守节操(不慕名利、追求古人的义节、减弱为官欲望)。【参考译文】沈麟士字云祯，是吴兴武康人。祖父沈膺期，是晋太中年间的大夫，父亲沈虔之，是宋乐安县令。沈麟士年幼时便聪慧出众，七岁那年，听到叔父沈岳谈论道家学说。客人散去后，沈麟士能毫无遗漏地复述一遍。沈岳抚摸着他的肩膀说：“如果我们家能够诗书相继的话，大概希望就寄托在你身上了。”等到长大，他广泛通晓经书历史，具有高尚的志趣。父母去世，服丧期间竭尽礼节。丧期结束，每到父母忌日总是十几天流泪不止。平日甘于清贫，一边编制竹帘，一边诵读诗书，口诵、手织不停息，乡里称他为“织帘先生...