幼儿品德教育——做孩子的好老师北辰区淮盛幼儿园贾晓博对于幼儿来说，培养其良好的道德品质，有助于形成良好的品德。《幼儿园工作规程》中明确指出幼儿的品德教育就是：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢，好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为和活泼、开朗地性格。作为幼儿教师我们需要做到的是：一、时时有德育，处处有德育幼儿园品德教育是以情感教育和培养良好行为习惯为主，将幼儿品德教育贯穿于幼儿生活及各项活动之中。1、教学活动时候渗透德育教育。通过传统的集中教育形式对幼儿进行德育教育。例如：集中教学讲故事《金色的房子》，结束故事后，教师让幼儿讨论，“小朋友在相处的时候应该怎么办？”让幼儿通过故事的学习，懂得小朋友要互相有爱，一起做游戏，并且要珍惜和朋友之间相处的友情；集中教学讲儿歌《两只羊》，两只羊在桥上互不相让结果都掉进河里，让幼儿想一想“如果自己和其他小朋友在一起的时候谁也不让谁，还会玩的开心吗”，让幼儿通过学习儿歌，明白小朋友一起玩儿的时候要互相谦让；集中教育“中秋节”，帮助幼儿了解中秋传统节日的来源、中秋节的风俗习惯，一起学古诗画月饼，让幼儿初步的了解中秋节是家人团圆的日子，和孩子们一起体验传统节日寄托的感情，增加幼儿的情感体验。通过集中教育，让幼儿不仅学会具体的教学内容，更学到内容的意义，提高幼儿的品德学习水平。教师要不失时机的利用各教学领域的教学来进行德育教育，采用“寓教于乐”的方式，把品德教育的内容纳入各教学领域中进行，帮助幼儿良好品德的形成和发展，充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。2、充分利用日常生活中的点滴小事，对幼儿进行良好生活和行为习惯的培养。幼儿园的日常生活是平常而琐碎的，将幼儿良好生活习惯和行为习惯的培养渗透到幼儿的日常生活中去，充分利用日常生活中的各个环节，是对幼儿进行良好习惯培养的重要途径。例如：入园时，培养幼儿主动礼貌说老师早上好，之后和家长说再见，离园时主动和老师说再见，通过“打招呼”这样的点滴小事，培养幼儿讲礼貌的良好品德；午餐时，除了让幼儿品尝食堂阿姨为他们烧的美味可口的饭菜外，还有意识地引导幼儿了解食堂工作人员的具体工作内容，饭后请幼儿观察保育员老师整理餐具、拖地等，让小朋友亲眼看到老师为小朋友付出的辛苦，使幼儿懂得应该尊重和爱护别人的劳动成果，不浪费饭菜，不往地上乱扔脏东西的道理；在喝水的时候，引导幼儿有秩序的排队，让幼儿遵守饮水秩序，将遵守秩序引申到其他的活动中，做操排队、如厕排队，任何时候都要遵守规则秩序，让幼儿形成遵守秩序的习惯。同时要注意引导幼儿从一日生活中不断发现，哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的品德标准，学会正确处理人际关系及生活中的事情，帮助孩子们通过读、听、看建立一种正确的品德行为，养成良好的品德习惯。3、创设良好的品德教育环境。例如：创设主题墙“可爱的我们”，所有幼儿的单人照粘在四周，集体照在幼儿单人照的中间，让幼儿知道我们班级是由每个小朋友在一起组成的，萌发幼儿初步的集体意识；图书区展示书籍翻阅正确方式的图片，让幼儿学会使用幼儿园的图书，珍惜幼儿园的书籍，爱惜公共财物。为幼儿创设良好的环境并合理而有效地利用教育环境进行德育的隐性渗透，让幼儿积极地与环境交互作用，萌发良好的情感，培养造就精神健康，为幼儿营造良好的氛围，从而促进幼儿的德育教育。二、品德教育注重方式方法1、教师要不失时机的利用各教学领域教学和游戏进行德育教育。例如：艺术领域教学：音乐《办家家》，幼儿在理解歌曲内容学会歌曲后，进行角色音乐游戏，有“爸爸”、“妈妈”、“娃娃”三种角色，幼儿通过角色游戏，歌唱的形式，体会爸爸妈妈为娃娃付出的辛苦，感受父母的爱，更爱自己的家人；户外游戏《小飞机》，幼儿在教师引导下起飞、降落、没油了、加油、再起飞，在没油之后，幼儿需要整理操场的器械之后，才能获得加油的机会，通过劳动后加油的形式，使幼儿懂得劳动之后才能获得果实、付出才会有收获的道理。...
