《我们一起来数数》活动设计公刘幼儿园韩琴活动目标：1、学习1～5的点数，感知4、5的实际意义。2、发展幼儿观察、感知和思维能力，体验集体活动的乐趣活动准备：绘本、操作材料、黑板活动过程：一、猜老鼠1、（遮蔽、露出尾巴）这是什么？这是一个小动物的尾巴，这个尾巴怎么样？可能是什么动物的尾巴？2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的还会叫呢！吱吱…他是谁？关注：幼儿能否通过相关信息猜出老鼠小结：这是一只小老鼠，他有圆圆的耳朵，亮亮的眼睛，红红的鼻子和一条长长的尾巴。过度：这是一只聪明的小老鼠，它很喜欢玩纸头。如果你们有了手工纸你会做什么呢？小老鼠可不会用剪刀，他会怎么玩纸头呢？（幼儿想象）小结：聪明的小老鼠用它的嘴巴当小剪刀，他会咬出什么东西来呢？二、阅读观察◆数字11、小老鼠开始啃纸头啦（嘎吱嘎吱）他啃出了什么呀？2、用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了数字“1”关注：幼儿能否跟随老师做相应动作。◆数字21、声音引来了别的小老鼠，现在有几只小老鼠？2、两只小老鼠可以用数字几来表示？2在那里？用小手点点看。3、如果不看数字，你有什么办法知道是两只老鼠？小结：2只小老鼠听到了你们的声音咬出了数字2。◆数字31、现在啃出几啦？数字3是几只老鼠咬出来的？2、哪里有3只老鼠？（我只看到了两条尾巴，第三只老鼠在那里？）谁来数一数？关注：幼儿对图片的观察能力小结：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有时候，这些聪明的小老鼠会和我们做迷藏，他们会躲起来，除了数尾巴，我们还要看得更仔细。◆数字41、接下来，小老鼠会啃出数字几啦？（幼儿推测）请你听一听有有几只小老鼠（声音）2、数一数，是不是有4只小老鼠？你是怎么数知道有四只小老鼠的？3、数字4在哪里？他和其他的数字一样吗？他像什么？（红旗）小结：像面红旗444，我们再来数一数，数一个我们就学小老鼠叫一声。关注：幼儿手口一致的点数情况。◆数字51、这次聪明的小老鼠把数字放在了中间，请你数一数，现在有几只老鼠？关注：幼儿点数的顺序小结：数数的时候，我们可以从上往下数，也可以从左往右数，数的时候要仔细看清楚一个一个点着数。2、他们啃出了数字几？请你们来叫叫看。3、5又像什么？（幼儿想象）三、操作验证聪明的小老鼠咬出了数字……..请你也来帮助小老鼠找到他的数字朋友。关注：幼儿点数的情况。四、延伸还有许多的小老鼠在这本书里面，我们再去找一找，数一数好吗？
