1教学目标1、听懂会说What’sinyourschoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。2、能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag2学情分析本节课可以充分利用生活情景学习单词。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说几种书，并能询问What’sinyourschoolbag?这也是本节课的难点，教师可以根据实际随时拿出学生的课本进行教学。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。3重点难点重点：（1）句型：What’sinyourschoolbag?（2）词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag难点：（1）发音：mathsbook,storybook,schoolbag（2）区别书写形式：storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook4教学过程教学活动活动1【导入】一、热身／复习（Warm－up／Revision）（5分钟）1复习第一单元Myclassroom所学内容(3分钟)1.1教师说英语单词，学生在教室里指出相应物品，如blackboard，window,light等。1.2看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，引导学生提问，学生之间通过问答练习巩固重要句型：—What’sintheclassroom?—Ablackboard...2导入与本课内容有关的单词(2分钟)教师从书包里依次出示铅笔，橡皮，文具盒等一系列文具实物，请学生说出单词。最后将所有文具放回书包，教师以提问形式激发生对新知的学习兴趣。—Whereisthepencil?(铅笔在哪里？)—It’sinthe_____（书包）活动2【讲授】二、呈现新课（Presentation）(10分钟)（1）教授schoolbag（采取小组开火车朗读、全体学生齐读的方式，提醒学生注意schoolbag分两个音节朗读）教师展示实物书包，讲解由两个单词school和bag组成。（2）同法教授mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook（将学生按男女分成两大组，采取大小声法、男女生分组，一对一赛读进行操练，评出优胜组）学习maths时，教师要注意提醒学生读th咬舌尖。指导学生对比mathsbook和storybook异同点（3）教师把单词卡贴到黑板上，让学生听录音跟读、模仿，朗读两遍。活动3【练习】三、趣味操练（Practice）(20分钟)游戏1看谁拿得快(5’)教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到并举起相应的物品，看谁拿得快。游戏2Listenanddo（7’）由易到难，学生要根据指令，做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：PutyourChinesebookinyourdeskPutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag..Putyourerasernearyourpencilbox游戏3Listenanddraw（5’）教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：Englishbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。mathsbook可用算式或数字表示等等。游戏目的：主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。（4）Pairwork(3’)引导学生两人一组，运用黑板上所学单词，固定句型，可灵活扩充并自编对话。最后找几组学生汇报成果，及时进行点评，指出优缺点。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:What'sinyourschoolbag?A:Apencil-case，anEnglishbook,aChinesebookandamathsbook.活动4【讲授】四、归纳总结，从男女两组中评出优胜组（Consolidation）(2分钟)句型：What’sinyourschoolbag?词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag活动5【作业】五、布置作业，教师个别答疑（3分钟）1、听录音跟读、模仿单词，朗读两遍2、个别答疑
