习惯形成性格响塘小学性格决定命运四年级下册音乐教学工作计划罗茜2015.2一、学生知识能力分析：经过上学期的教学工作四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。二、教学计划完成情况：四年级音乐课本共十二单元,每单元有两到三个课时,,进度和教材要求的进度相同主要体现如下:首先乐于参与各种演唱活动。本教材安排有演唱活动,例如独唱,齐唱,合唱,对唱,表演唱的形式,现在都在安进度进行。学生能够对自己演唱的作品做出评价,明白怎么才能唱好,能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣,在有情节的音乐表演活动中担当一个角色,能够对自己、他人的表演进行简单的评论。其次本教材安排有基本乐理知识的认识情况.能用已经学会音符学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。能够识读简单乐谱。三、教学计划变动情况：本教材安排有中国民族民间音乐,外国音乐作品,虽然按进度完成,但是完成情况效果不好,学生对外国交响乐,中国民族民间音乐兴趣不高,学习和认识都不足,导致一到交响或者器乐独奏环节就有同学小动作什么的都来了,所以今后对这一环节要改变教学思路,然学生在有图有视频的情况下学习,增加学校兴趣.四、教学策略与措施：本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学1习惯形成性格响塘小学性格决定命运中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。五、意见和建议：在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这个“度”！2
