2014年高考英语新课标卷变化解读2014年高考考纲英语是自从2007年国家实施新课标高考以来变化最大的一次；涉及重大题型改革，此举对我国基础英语教育将产生重大影响和正面反拨效应。此次变革主要反映在以下方面：一、词汇量的要求提高。原来的词汇量要求为3000左右，而2014年高考英语的词汇量要求为3500左右。二、题型的重大变化。原来一直延用的单选题（共15小题，每题1分）被彻底删除。而在2014年高考英语考卷中被替换成了语篇填空（共10小题，每小题1.5分），其实是语篇型语法填空。要求在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。此题型不仅考察单词、短语、搭配、句式，而且考察语法。并且被编排在了试卷第三部分语言知识运用的第二节。三、2014年高考英语试卷的版块位置有较大调整。原来的高考试卷第一卷的顺序为：听力、单选、完形填空和阅读理解（包括七选五），第二卷的顺序为：改错和书面表达。而2014年高考英语试卷每个版块的编排为：第一卷：第一部分：听力、第二部分：阅读理解（包括七选五）、第三部分：英语知识运用（第一节：完形填空）。第二卷：第三部分英语知识运用（第二节：语篇填空）、第四部分：写作（改错和书面表达）。这些变化其实可以归结为：一、对词汇量的要求提高。二、主观题的分值加大。这些变革其实是高考指挥棒对目前应试英语教育的修正的重大一步。原先的英语试卷大部分为选择题，而主观题的分值很小。现在变革后，主观题的分值加大，使得对考生实际英语掌握和应用能力的考察更为准确。原先的选择题的考察语境是句子，而新题型的考察语境是语篇，使得语境真实性和应用性加强，对考生的语境分析能力和语言运用的准确性提出了更高要求。这就使得原本靠蒙、考虑不全面、不细心、语言的真实语境掌握不准、词汇量小、单词拼写不准确不规范不美观、篇章阅读能力差的考生，在新题型面前无所适从，无所躲藏，失分较大。所以，针对这一情况，对策如下：一、安抚考生情绪，使他们认识到虽然在考前如此短的时间内出台了新改革措施，但是大家起点一样，机会均等，且总体难度不大，甚至有所降低。因为虽然把单选换成了主观题，但是在语言考察的难度方面有所降低，过于高级、较为生僻的单词或表达很难在新题型中被设置语境考察。就近段时间学生做新题型的反应来看，他们认为这一题型是初中的旧题型，且做时虽然因为经验不足、考虑不全面等会有失分，但总体来说觉得新题型的被考查语言的难度反而是降低了。用他们的话来说就是：幸福来得太突然了。所以不必过分恐慌、怨声载道。教师也不要过分强调每日的新题型的练习量，表现要从容不迫，认真扎实。二、加强教研，引导学生不断感知、反思、总结新题型的做题规律和方法。因为变成了主观题，灵活性增强。通过领悟考纲精神和教研使教师了解新题型的做题要求，通过教研不断总结新题型的做题规律和做题方法，修正做题思路。而对学生，则需让他们在亲身体验的基础上，由教师引导，自己去感知、反思和总结。这样的训练才会让他们印象深刻，扎实有效。三、加大阅读，加重高考前对语言的巩固复习。教师根据各自班级情况制定词汇的复习计划和检测，督促学生自觉认真地去复习掌握。新题型的填空不是只要求单词拼写过关，而是对语言语境的准确掌握。所以要求学生在日常复习中不仅要加大单词拼写的复习，而且要重视单词、短语、搭配、句式及语法的语境复习。这体现在早读时要加大重点例句和语篇的阅读。原有的语法复习资料虽然是填空题，但语言规则语法项目是一致的。所以，即使是旧的复习资料也要重视复习。进一步强调卷面和书写规范。作为一项主观题，卷面和书写规范性的重要性自然是容易理解。特别是书写规范。这体现在在日常复习中，强调字母书写的规范性，字体的大小适中，无严重涂抹等。四、按照新题型的版块顺序仿真训练。因为时间紧急，目前现有的新资料只是单纯把单选换成了填空，而没调整顺序。这样的训练其实还是不够仿真，不符合实际要求。不该简单要求教师和学生自己调整顺序。因为这样还是...
