弱势学科推进策略思想品德课既是对学生进行思想品德教育的重要课程，也是中考科目之一。学好思想品德课，不仅有利于初中学生赢得中考，进入自己的理想高中，而且也有利于学生增长知识，丰富人生，形成正确的世界观和人生观。那么提高思品学科的成绩，就是当前要解决的问题。在后期复习阶段加强对思品弱科学生能力的提升成为重中之重。我们知道在80分的基础上增加20分到100分所花费的时间和努力与在60分的基础上增加同样20分到80分相比，前者要难得多，后者要相对容易得多。因为前面的20分是在向高难度的题目要分，后者只是在向中等难度的题目上得分。因此，在复习时间短暂的情况下，向弱科要分数，是最为有效的途径。这就要求我们在思品教学尤其是后期复习阶段必须加强对思品“弱科”学生能力提升问题的研究。（一）政治“弱科”的含义及表现所谓政治"弱科"，就是学生在所学习的各门功课中，对思品单科认知水平较低、理解能力较弱、学习自信心不足、成绩较差的现象。部分学生在初一时，思品学得挺好，原因是在初中时养成的政治学习习惯比较好、兴趣比较高，我很注重课本知识的记忆，学习政治对我来说是一件乐事。进入八年级以来，接触到东西上升了一个层面，由于不能很好的把握其中的精髓，加上心理上的轻视，我答政治题带有很大的主观色彩。这样我的政治成绩便开始下降，到了现在便逐渐丧失了兴趣和信心。一部分学生政治学习不得法，成绩一般偏下。主要表现在以下几个方面：第一，根本上说是思想上不够重视，态度不端正。认为政治只要背背就行了，而且不像数学一样需要动脑，只要背背就可学好。因而把思品学习当作游戏对待。第二，听课时做不到全神贯注，课堂时间没有利用好。课上经常走神当然没有效率。第三，课前没有计划，不作预习，不知道老师要讲什么，不知道老师讲这个有什么用；老师列的提纲没有在书上标识出来，重点没有记下。第四，不会做题。做题时什么类型的题怎么做根本没谱。做题没有思路，前后知识联系不起来，无从下手，只能“拼”答案、“凑”答案。第五，课本熟练程度不够，背不过，没体系、没重点。政治“弱科”现象出现的原因是多种多样的，综合起来主要有如下方面：对政治课学习信心不足、没有兴趣、基础差、方法不当、等。（三）解决政治“弱科”的措施一、树立学好思想政治课的信心信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课，首先必须树立一定能够学好的信心。学生平时可以多了解一些“补弱”成功的例子，用榜样的力量激励自己。在制定目标时，学生要从小、从低开始，积极创造学习思想政治课进步的记录，进行自我激励，不断提高自信心。二、培养学习的兴趣“兴趣是最好的老师”。培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：（1）用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。（2）同思想政治课学习教好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。（3）融洽师生关系。若是由于师生关系不融洽造成学习思想政治课兴趣不高，就应努力改善师生关系，听从教师的教诲，做到“亲其师，信其道”。当然教师也应该积极主动，拉近学生与教师之间的距离。三、多读多记学生学习思想品德是离不开“多读多记”的，多读多记能让学生很好的掌握基础知识。思想品德课的选择题，大多是容易混淆的基础知识，如果不能准确掌握，似是而非，往往就会选错；而材料题往往是考查学生综合运用知识的能力，其答案往往并不是课本的某一段话，而是要运用几课的内容分析一个问题。因此熟练地掌握课本知识是做好题目的基础,其所谓“万变不离其宗”也。有些同学不重视课本的阅读理解和记忆，而只愿多做题目是本末倒置的做法。记什么呢？第一就是要记住本学科的一些专有名词，如：从众、隐私权、自尊、。第二就是要记住书本上指点迷津当中的内容。四、采取正确的学习方法采用正确的学习方法，这可以表现在学习过程的各个方面：1.学习环节方面听课时，要集中精力弄懂教师讲授的内容，做好课堂笔记，遇到不明白的问题，课余时间应主动问教师或同学。课后的作业应及时、认真地完成。学会有意识地归纳整理所学知识，使之系统化。平时多读一些有关思想...
