学校文化建设思考VIP免费

浅议学校文化我校立人文化建设正在如火如荼地进行中，什么是成功的学校文化，学校文化的核心是什么，学校文化建设带来的变化等等问题随之产生。我也在不断思考，不断探究。一、学校文化是“柔情似水”。学校文化相对于管理制度而言，它属于非制度管理内容，它对教职员工的管理主要是通过精神和价值观的导向来发挥作用的。它是一种柔性的因素，刚性的制度总是铁面无私，而柔性的文化则温柔似水，它总是内化于人心，悄悄地引导着人们的行为。二、学校文化是“水滴石穿”。学校文化的建设决不是一蹴而就的，在短期内学校文化建设的效果并不明显，但从长期来看，通过文化的引导，培养全体教职员工认可的核心价值观，逐渐规范教职员工的行为，最终必能增强学校的凝聚力和向心力，提高学校的办学水平和办学效益。三、学校文化是“水能载舟，亦能覆舟”。文化是一把双刃剑。优秀的文化能使学校健康茁壮的成长，并推动学校一步一步走向卓越；而拙劣的文化使学校消极没落，并一步一步走向平庸。在激烈的教育竞争中，学校就像逆水行舟，只有全体教职员工齐心协力，才能使学校不断发展和提高。四、学校文化从内而外可以分为四个层面，即精神文化→制度文化→行为文化→物质文化。学校文化的核心是精神文化，而精神文化的核心是价值观，因此，学校文化建设的关键是价值观建设。五、学校文化是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景的；学校文化建设的主体是由全体师生员工组成的校园人；学校文化是在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来，并为其成员所认同和遵循的价值体系、行为规范和物化环境风貌的一种整合和结晶，表现为学校的“综合个性”；学校文化的本质意义在于影响和制约校园人的发展，其最高价值在于促进校园人的发展。六、学校文化，广义地讲，指学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义地讲，指学校特有的精神环境和文化氛围，包括学校办学思想、学校精神、学校目标、学校价值观、办学宗旨校训、育人原则、校风、教风、班风、学风以及各种视觉标识系统文化等等。仅标识系统文化就包括校名、校歌、校徽、校旗、校牌，具有自我特色的建筑，校园绿化、美化，景点，校门，各种设备、各种用具、标语、格言牌、张贴物、宣传栏、塑雕、宣传材料、装饰物，甚至包括备课本、作业本、名片、信封、贺年片、手提袋、师生校服、文化衫、书包、奖状、通知书、证书、胸卡、学生证等等，这些都可以打上独具特色的符号性印记。从某种意义上来说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校文化七、学校文化的内隐层，学校内师生认可的行为方式、价值观、群体目标以及治学态度以及种种思想意识，表现为学校人际关系、学校风气、学校成员的审美情趣、道德情操，思维方式等，通常称之为学校的精神文化。作为学校文化内核的精神文化毫无疑问对上述两个层次的学校文化起着决定性的作用，在现代民主社会中任何外在的物质文化或者制度文化都是学校成员价值观相对一致取得的成果，所以精神文化从集体层面规定着制度文化和物质文化的本源和发展方向，但这并不否定制度文化对于生活于该制度中的个体的决定作用。