樊城区（）小学五年级上学期语文学科导学案课题：口语交际·习作七课型：提升课课时：3课时（1、习作指导；2、习作评析；3、口语交际）学习目标：1.我要学习读后感的写作方法,写一篇读后感。2.我能提高搜集和运用资料的能力。3.我会通过习作和口语交际,增强民族意识,激发爱国情感。课堂结构导学流程独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结阅读提示内容：阅读“提示”，了解读后感学法：１、自读习作提示，勾画自己认为比较重要的语句。２、了解：什么是读后感？写读后感有什么作用？３、点拨：平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。对学（交流分享）1、写之前，互相说。2、有草稿，互换改。3、修改后，再交流。群学（突破重难点）1、总结读后感应怎样写2、组内交流习作。①组内个人朗读自己修改后的习作；②对组内每个人的作文进行质疑、补充，并评选出代表习作。预展：1、参照展示方案，分配好展示任务，组内小展示。2、大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。展示方案一：独具慧眼交流会跟同学们分享习作的情感、内容和方法。①情感：回顾本单元，激发爱国热情以及学写读后感的欲望。②内容：从阅读提示中了解什么是读后感和写读后感的作用。③方法：读范文，说写法。展示方案二：构思新颖分享会1、构思：列提纲，根据自己的习作提纲，畅谈自己的习作构思。2、美文：①选择典型习作，示范如何修改。②代表朗读自己的习作③点评、质疑或补充。展示方案三：总结提升表彰会1、好演讲成稿，好习作打印，当场颁奖。2、收集读后感、演讲稿及历史资料，负责办一期中队报。等级评定：★★★★★赏析范文内容：赏析“范文”，感悟写法学法：4、自由阅读范文《愤怒与妥协》，发现读后感的写法。5、点拨：读后感的一般写法——紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。静心习作内容：独立选材、静心习作学法：6、独立选材，做到新颖。7、选好材料，独立写作。自改互评内容：自改互评，定稿誊抄学法：8、写完后自己阅读，修改。9、从多个方面反复地修改，定稿誊抄。演讲比赛一、主持比赛，激情导入二、启发思维，小组交流１、动笔列提纲。２、组内试讲，互评。三、推荐演讲，互相点评四、自荐演讲，自我评述五、评选“最佳演讲奖”点拨：作一两分钟的发言，语言比较流畅，态度比较大方，感情比较真挚恰当地运用手势即可。总结提升内容：总结提升，勤用演讲和写读后感表达所知、所思学法：办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来。当堂测评分层达标演讲提纲：习作题目：
