提高正确率，审题是关键望花路小学郭立宾错例：四年级同步：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰天雪地”游玩
成人票24元，儿童票半价
购门票需要花多少钱
学生答案：1、24＋24÷22、24＋24正确答案：24×2+24÷2分析错误原因：一、学生受年龄限制，理解能力相对较差，对于题目要求中的文字或题图中隐含的条件等都不能正确理解，造成原则性的错误
二、学生做题心切，读题速度很快，常常粗略将题目要求扫视一遍，然后凭借着已有解题经验或大概的印象开始做题
应用题中常常会给出多个条件或隐含一些必要的条件，学生对如何运用这些条件来解决问题还存在很多疑惑
主要做法：一．读一读读，就是认真读题，初步了解题意
读题是了解题目内容的第一步，是培养审题能力的开始
要培养学生反复、仔细、边读边想的读题习惯
养成自觉通过默读边读边理解题意的习惯，对一些关键句要反过来读
有利于学生弄清题意，提高解题正确率
我要求学生在读题目要求时用笔划出或圈出一些重点词、字关系句要画批，对题意的理解有所帮助
二、画一画就是要求学生在读题的基础上，用笔做出记号，如果是应用题，将已知信息用横线画出，需要解决的问题用曲线标出，帮助学生理解题中的各个信息的关系，已知信息与问题的关系，从而更好的解决问题
如果是计算题，则采用画线标序的方法，就是对题目整体观察后，确定运算顺序
即先算什么，再算什么，后算什么
如：236×（345－298）＋336÷9，做哪步就在下面画线，并标序号，在右边进行竖式计算，从而减少失误
三、想一想要学生开动脑筋，用所学知识解决问题
这就要求学生在审题过程中根据已知信息，回忆所学的有关概念法则算理，回想已经学过或解过的题目的解答方法和过程，弄清题意，解决问题
四、说一说在找准题目中各种信息之间的关系，即数量关系，特别是已知信息的数量关系，各个信息与所求问题关系的同时，要求学生不仅要自己知道，而且能用自己的话复
