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中一班科学活动:找相反VIP免费

中一班科学活动:找相反_第1页
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科学活动:找相反设计思路:设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。活动目标:1、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。2、在活动中,理解相反的含义。3、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。活动准备:1、实物:箱子,皮球(大小)、棍(粗细)、线绳(长短)、纯净水瓶(冷热)、书(厚薄)、秤砣和泡沫(重轻)、橡皮泥和石头(软硬)、装木珠的饮料瓶(多少)2、图片:白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭活动过程:1、通过实物引导幼儿理解相反的含义。(1)出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。(2)通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大小硬软粗糙光滑)小结:像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。2、游戏“找朋友”。幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……3、图片游戏“找相反”。启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现。4、说相反。“请小朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸--你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维)5、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。结束活动孩子们听音乐变换方式出活动室(如:脚步轻重、快慢、等等)。活动反思:根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品,孩子们的思维也由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

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