《圆柱表面积》的教学设计教学内容：圆柱表面积教学目标：1、结合具体情境，动手操作，探究圆柱侧面积的计算方法。2、掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。3、灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中的一些简单问题。教学重点：动手操作圆柱体的侧面积。教学难点：圆柱侧面展开图的多样性，并能将展开图与圆柱体的各部分建立联系，进而推导出圆柱的侧面积，表面积计算公式。教学过程：一、复习回顾，导入新课1、复习有官员周长和面积的计算和计算公式。课件出示有关计算和计算公式。2、复习上节课圆柱体的认识有关知识。课件出示复习。3、情景出示问题导入新课。课件出示问题，出示课题。二、合作交流，展示发现。1、拿出自制圆柱体，动手摸一摸感受一下，再说说圆柱体的表面积是求什么？怎么求？（生说）2、圆柱的底面积很容易求出，但侧面是一个曲面，它的面积怎么求呢？你有什么想法?想象一下，圆柱的侧面展开后是一个怎样的图形？请大家先猜一猜可能会出现什么图形？在小组合作动手来做一做，验证自己的的猜想。师巡视，发现作品，展示作品。师展示沿高展开成长方形的方法。课件展示。3、观察对比。课件展示展开前后的图形对比观察。师问：通过上面的操作请大家思考下面问题。课件显示。请大家认真观察，看完后举手回答。生回答师点击操作。4、小组讨论是否能用已有知识计算侧面的面积吗？讨论后生代表回答，师小结，课件显示。5、既然侧面积已能解决，那表面积呢？生集体回答后，师点（课件）并口述6.大家会计算圆柱体的表面积吗？来试试看（课件）指名生板演，师评三、巩固练习1、（点课件）大家干得漂亮，继续加油，我们再来看看，生口答、师生共完。2、现在我们能帮张厂长解决问题了吗？（课件）生板演，师小结评价3、（做题提示语）（需加上课件）四、本节课你有什么收获？五、安排作业《圆柱表面积》的教学设计北师大版六年级数学下册西街完小康红妮
