冬夜读书示子聿堵敏教学目标：1.正确、流利、有感情朗诵和背诵古诗。2.理解诗句意思，能借助注释理解诗的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解3.培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。教学重难点：1.指导学生通过朗读、背诵，感悟诗蕴含的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。2.领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。教学准备：课件教学过程：一、导入课题，检测旧知1.同学们，南宋有这样一位诗人，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，生前即有“小李白”之称，他是谁？关于陆游，我们并不陌生，还能再补充介绍一下吗？2.前段时间，我们还学了一首陆游的诗，还记得吗？齐背《示儿》。《示儿》是陆游临终前写给儿子的一首诗。今天我们要学习的这首诗也是陆游写给儿子的。（板书课题）齐读。子聿是陆游最小的儿子，再读一遍。3．释题：（1）读了这个题目，你知道了些什么？（学生交流）·这件事情发生在一个冬天的深夜。（你知道了时间）·这首诗是陆游写给小儿子聿的。（是的，子聿是陆游最小的儿子）师：你还知道了什么？提醒：诗题中有个字很重要，理解了它，你就能读懂题目了。是哪个字？出示：示，训示，教育。再出示：《示儿》中的示，告诉（2）整个题目说了什么意思呢？（陆游在冬夜读书时生发的一些感想以此来教育他的儿子。）（一个冬天的夜晚，陆游在读书时生发了一些感想，并以此教育自己的儿子子聿。）二、导学古诗，感悟诗情1．也就是说，这首诗是陆游写出来教育儿子的，谁来念？(出示整首诗)指名读，相机点评。（你的声音小了些，读书因字字响亮。）（你读懂很有节奏，如果声音再响亮些就更好了。）（你读懂真好，声音响亮，字正腔圆，而且很有节奏感，韵律美。）同学们，古诗都是很有节奏的。我们已经六年级了，完全能把古诗的这种节奏感、韵律美读出来，自己先试一试。再指名读，齐读。2．这首诗是什么意思呢？同学们已经预习过了，互相交流一下，还不明白的地方可以做上记号。3.学习“古人学问无遗力”（1）“古人学问无遗力”，这句诗是什么意思呢？（2）遗，遗留。无遗力，字面上的意思就是没有留下任何力气，也就是不保留自己的力量，或使出了自己全身的力气。（3）说到这里，我就想到了一个成语——不遗余力，或者是竭尽全力、全力以赴。（4）在我们学过的课文和读过的课外书中，有很多都是说的古人学问无遗力。你能举个例子吗？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、十载寒窗、通宵达旦、夜以继日、牛角挂书、韦编三绝……）古人读书真是不遗余力，孜孜不倦啊！（板书：孜孜不倦）4．还有一个人，从小就苦读诗书，读了许多年，直到82岁才考中状元，他的经历也告诉了我们——古人读书无遗力，还告诉我们——少壮工夫老始成。（1）．能说说这句诗的意思吗？（少壮之时就开始努力，到老了才有所成就。）同学们，从“少壮”到“老”，这是一个极其漫长的过程，也就告诉我们，学习需要——持之以恒、坚持不懈，（板书：持之以恒）只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲”了。（2）．在这句诗中，有一个词同学们很容易写错，告诉我是哪个词？如果理解了它的意思，就不会写错了。出示选词填空：工夫功夫a．他三天()就学会游泳。b．这个杂技演员真有（）。c．明天有（）再来玩吧！d．中国（），名扬海外。（3）．都填对了，真棒，能告诉大家有什么窍门吗？“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本领。理解了词语的意思，就不会写错和用错了。（4）.同学们，想一想在你知道的名人中，有哪些也是“少壮工夫老始成”的？（人民艺术家——齐白石，老年才名动全国；李时珍从小立志，晚年（用时28年）才编成《本草纲目》；谈迁——从小立志，晚年才编写成《国榷》；司马迁——《史记》；莫言57岁获得诺贝尔文学奖；林肯51岁才当上总统……）(5)．陆游以古人为例教育子聿读书要孜孜不倦，坚持不懈，言辞恳切，让我们一起来读读这两句话。（齐读）5.学习第三、四行：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(1)同学们，如果你是子聿，面对父亲的殷殷嘱托，你会说些什么呢？（2）陆游又是怎么回答的呢？出示：纸上得来终觉浅，绝...
