北师大版小学五年级语文下册课题《晏子使楚》.2审核人备课人喻志奇张建辉使用人班级五（）班学习小主人组名时间学习目标1．细读课文，感受晏子的语言中所蕴含的智慧。2．体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。学习重难点了解故事内容，理解晏子反驳的话，体会他的沉着睿智、机智灵活，以及维护齐国尊严的凛然气节。方法指导流程具体内容研读文本自主学习默读课文，用自己喜欢的符号划出下列句子：1.楚王想要侮辱晏子的目的。2．楚王三次想侮辱晏子的语言或做法。3.晏子三次机智反驳的语言4.晏子的聪明才智是通过什么表现出来的？小组合作交流研讨1、这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’的人，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”2、“齐国没有人了吗？”“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”3、一回合，楚王败下阵来，第二回合，晏子又占了上风，第三回合楚王和晏子又会有怎样的斗智斗勇呢？展示汇报问题解决1．楚王与晏子的较量楚王晏子第一次侮辱晏子（）语言：言外之意：第二次侮辱（）语言：言外之意：第三次侮辱（）语言：言外之意：2．楚王前后态度有什么变化？第一次：第二次：第三次：结果：强化梳理拓展延伸并在文中划出首尾呼应的两句话?3．列出本文的结构提纲。4．晏子是一个怎么样的人？5．小组内分角色朗读课文。达标检测总结评价1．概括文中的人物形象。晏子：楚王：2．课文内容我知道。《晏子使楚》写的是（）去访问()，楚王仗着()，想乘机()晏子，显显楚国的威风。晏子凭着自己的()和()，对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后，楚王()晏子了。
