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第一单元第二课:在承担责任中成长VIP免费

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第一单元第二课:在承担责任中成长第一课时:承担关爱集体的责任学习重点与难点1、重点是弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、难点是如何关爱集体。导学过程一、问题情景镜头一:一群野牛在河边饮水,忽然几只狮子从草丛中飞扑而出,数十头野牛一哄而散。不幸的是,其中一头野牛被几只狮子前后夹攻,僵持一会儿便体力不支,成为狮子的战利品,而其他野牛呢?在不远处隔岸观火。镜头二:一群蚂蚁被火包围住了,火圈在迅速缩小,蚁群将葬身火海……此时,蚂蚁群很快地聚集一起抱成一团,顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁,身体不断发出爆烈的声音。但烧焦的蚂蚁团一点也没松动,迅速滚过了火区,进入了小河,蚂蚁群得救了!思考:1.野牛在什么情况下可以抵御狮子攻击?2.蚁群凭什么力量逃离火海?如果不这样会有什么结果?3.两个截然不同的镜头带给你怎样的思考?二、预习导学(请同学们独立完成,把内容在书中圈划并做标注)1、个人和集体的关系是什么?2、个人利益和集体利益的关系是什么?给我们的启发是什么?3、为什么要关心集体?4、怎样关心集体?(表现是什么?)【组内交流】组内交流自学成果或疑惑,互帮互学。三、问题解决1、我是集体的一员【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖?小组总结:集体和个体的关系是什么呢?【活动二】某校九年级3班,许多同学:只关心自己的学习,很少有人愿意参加集体活动;上课时常有人讲话,影响老师教学;卫生打扫马虎,教室脏乱;……○这个班级的学生会受到什么影响?○如何改变班级的这种状况?小组总结:阅读课本p20第一段,集体利益与个人利益有什么关系呢?2、关爱集体人人有责【活动三】李泽群是多管闲事吗?进而思考:①一个良好的班级需要像这样的“管事大王”吗?②如果班集体的事谁也不管,没人过问,可能会怎样?③我们如何对待这些多管闲事的“管事大王”?④如何帮助那位值日生改正认识错误?小组总结:(1)、为什么说关爱集体人人有责?(2)、如何关爱集体?(关爱集体的表现)【活动四】俗话说:“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝”。○为什么众人拾柴火焰高?○为什么三个和尚却没水喝?四、知识梳理1.集体利益与个人利益是的。只有维护集体利益,才有保障。保障个人利益是的责任,而集体利益是集体中的结果。因此,集体应和个人利益,个人更应该积极和集体利益。2.关爱集体的表现:①集体的荣誉和利益,集体的安排,积极主动地为集体建设②集体的好作风,通过解决集体遇到的困难。③在集体中能,善于他人,让集体发挥更大的。3.集体的力量不仅仅取决于,更取决于成员间的和。4.团结的集体才有和。五、课堂作业1.“不关爱集体的人不用。”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此,看法不正确的是(A)A关爱集体,有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一B人才招聘应主要看学历,这家单位有些小题大做C人人关爱集体,集体才有凝聚力和战斗力D关爱集体,才可能为集体贡献才智2.“不要问别人能为自己做些什么,而要问自己能为别人做些什么;不要问国家能为我们做些什么,而要问事处我们能为国家做些什么”。这表明:(D)A.人生价值的实现体现在我得到了什么B.关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足C.集体利益、他人利益高于个人利益D.关爱集体,人人有责3.“大河有水小河满,大河无水小河干”这说明(D)A.整体利益必须服从局部利益B.集体利益要服从个人利益C.维护集体利益就不能追求个人利益D.个人利益与集体利益是相互依存的4.下面哪种行为不是关爱集体的表现?(A)A.只要是自己认为对集体有利的事,就要顶住压力坚持到底B.在集体遇到困难时,自己尽心尽力帮助解决C.主动与他人合作,让集体发挥出更大的力量D.做好自己分内之事,不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响5.“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。”这句话告诉我们的道理是(D)A不想索取也就不必付出B要为集体建设贡献智慧C做人不能太懒D团结的集体才有凝聚力6.田壮的父母都是农民工,每天的工作特别辛苦,为了让父母休息好,田壮从初一年...

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