第一单元第二课：在承担责任中成长第一课时：承担关爱集体的责任学习重点与难点1、重点是弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、难点是如何关爱集体。导学过程一、问题情景镜头一：一群野牛在河边饮水，忽然几只狮子从草丛中飞扑而出，数十头野牛一哄而散。不幸的是，其中一头野牛被几只狮子前后夹攻，僵持一会儿便体力不支，成为狮子的战利品，而其他野牛呢？在不远处隔岸观火。镜头二：一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群将葬身火海……此时，蚂蚁群很快地聚集一起抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，身体不断发出爆烈的声音。但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了！思考：1.野牛在什么情况下可以抵御狮子攻击？2.蚁群凭什么力量逃离火海？如果不这样会有什么结果？3.两个截然不同的镜头带给你怎样的思考？二、预习导学（请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1、个人和集体的关系是什么？2、个人利益和集体利益的关系是什么？给我们的启发是什么？3、为什么要关心集体？4、怎样关心集体？（表现是什么？）【组内交流】组内交流自学成果或疑惑，互帮互学。三、问题解决1、我是集体的一员【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？小组总结：集体和个体的关系是什么呢？【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……○这个班级的学生会受到什么影响？○如何改变班级的这种状况？小组总结：阅读课本p20第一段,集体利益与个人利益有什么关系呢？2、关爱集体人人有责【活动三】李泽群是多管闲事吗？进而思考：①一个良好的班级需要像这样的“管事大王”吗？②如果班集体的事谁也不管，没人过问，可能会怎样？③我们如何对待这些多管闲事的“管事大王”？④如何帮助那位值日生改正认识错误？小组总结：（1）、为什么说关爱集体人人有责？（2）、如何关爱集体？（关爱集体的表现）【活动四】俗话说：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。○为什么众人拾柴火焰高？○为什么三个和尚却没水喝？四、知识梳理1.集体利益与个人利益是的。只有维护集体利益，才有保障。保障个人利益是的责任，而集体利益是集体中的结果。因此，集体应和个人利益，个人更应该积极和集体利益。2.关爱集体的表现：①集体的荣誉和利益，集体的安排，积极主动地为集体建设②集体的好作风，通过解决集体遇到的困难。③在集体中能，善于他人，让集体发挥更大的。3.集体的力量不仅仅取决于，更取决于成员间的和。4.团结的集体才有和。五、课堂作业1.“不关爱集体的人不用。”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此，看法不正确的是（A）A关爱集体，有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一B人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大做C人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D关爱集体，才可能为集体贡献才智2．“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问事处我们能为国家做些什么”。这表明：（D）A．人生价值的实现体现在我得到了什么B．关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足C．集体利益、他人利益高于个人利益D．关爱集体，人人有责3．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明（D）A．整体利益必须服从局部利益B．集体利益要服从个人利益C．维护集体利益就不能追求个人利益D．个人利益与集体利益是相互依存的4.下面哪种行为不是关爱集体的表现？（A）A．只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底B．在集体遇到困难时，自己尽心尽力帮助解决C．主动与他人合作，让集体发挥出更大的力量D．做好自己分内之事，不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响5.“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”这句话告诉我们的道理是（D）A不想索取也就不必付出B要为集体建设贡献智慧C做人不能太懒D团结的集体才有凝聚力6.田壮的父母都是农民工，每天的工作特别辛苦，为了让父母休息好，田壮从初一年...
