幼儿教师是牵着蜗牛散步的人本专题最让我关注的问题是：教师与学生的角色，不与至上论高低，而是平等、尊重、和谐。本专题最吸引我的观点：让学生成为最阳光灿烂的人，让家长成为孩子一路鼓掌的人，让教师成为学生最喜欢的人。学习本专题内容的反思：幼儿教师是牵着蜗牛散步的人听了时俊卿老师的《基于学情分析的课堂教学策略》专题，受益、感触、思考颇多。让我想起一句话：幼儿教师是牵着蜗牛散步的人。当年的教育情景历历在目：准备齐全的区域活动材料，做好的范画，要求孩子们按我意愿完成，否则列为真笨、差生。手工活动中：孩子有自己的创意，还要统一要求。探究活动中：孩子的突发奇想，给划为调皮捣蛋等等。其实，很多时候我们只是想让孩子们学会而已，也知道他们在努力的学，可是当他们停在那里时，我们会生气、发脾气，我们会用自以为是的方式“帮助”他们：拖、拉、拽、推无所不用。我们常常感觉自己已经费了很大的力气，可孩子们还是像蜗牛一样赶不上我们的脚步。我们可能没有想过，按自己固有的步速前行，正是蜗牛的特性，只是我们常常用成人的习惯、眼光来看待他们，并且希望和我们一样一步并俩步地走。我们更没有留意，胆小的“刚刚伸出触角”，因为我们的简单甚至粗暴又缩了回去-------老师们，放慢脚步，牵着蜗牛一起去散步吧。用“蜗牛的眼睛”欣赏缤纷的花朵，你会惊叹原来世界有这么多精彩；用“蜗牛的嘴巴去歌唱吧”，你会悟道原来快乐可以如此简单而又现实存在着。感谢“蜗牛”让我们让我们欣赏别样的风景。
