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优质教学的20条思考2014VIP免费

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教育理念与教学模式——优质教学的20个问题四川省社会科学院查有梁一、优质教学的概念原理•1.什么是教育?什么是优质教育?•教育是培养人的一种社会活动。优质教育是促进人在德智体美创“五育”的全面和谐可持续的发展。“创”这包容了“劳”和“群”。因为,劳动创造世界,群众创造历史。教育的目的是培养人,培养人在德智体美创多方面的发展;培养人的使命是:通过劳动去创造世界,通坚信群众在创造历史。•优质教育强调和谐:健康第一,以德育人,开发智慧,贯穿审美,具有系统性;•优质教育追求有效:让师生们用较少时间,能得到较大收获,具有科学性;•优质教育善于激发:用榜样和实例去激励,用问题和交流去启发,具有艺术性;•优质教育引导行动:实践出真知,训练出技能,经验出智慧,具有技术性。•2.什么是教学?什么是优质教学?•教学是教师的教与学生的学的共同活动。教学是教育的“子集”,教学具有“教育性”。教学就是培养人的一种社会活动。优质教学的基本特点是:教师的教和学生的学相互适应,教师教得生动,学生学得主动,师生之间有互动。优质教学是具有科学性和艺术性的教学,是具有哲理性和技术性的教学,是教师和学生都满意的教学。优质教学是严肃认真,而又充满活力的教学。•优质教学是教师有目的、有计划的指导学生,让学生主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展能力,增强体质,养成健康的习惯,形成良好的品德,学会审美立美,培养创新精神和创新能力。优质教学就是要有效促进学生“德智体美创”的全面和谐可持续的发展。优质教学不是搞形式主义的教学,不是仅仅为了追求分数,天天考试,天天骂人,天天打击师生的主动性和积极性的教学。•3.什么是智慧?什么是智慧教育原理?•优质教学是智慧教学。智慧是知识乘以洞察力(智慧=知识×洞察力);知识是智慧基础,洞察力(insight)是指深入事物或问题的能力。智慧是应用知识解决问题的能力;智慧是直觉审美、艺术创新的才干;智慧是综合集成、建构理论的创新。具备上述几点之一的教学就是智慧教学。•智慧教育原理,即适应与超越原理:教育一定要适应自然、适应社会、适应个性,才可能是面向现代的有效教育;同时,教育又要超越自然、超越社会、超越个性,才可能是面向未来的进步教育。教育要做到“适应与超越”的有机结合,适应是超越的基础,超越是适应的提高。•4.个别教学、班级教学、远程教学相结合才是优质教学吗?•个别教学,是指“一对一”的教学。班级教学,是指一位教师面对数十位学生至数百位学生的现场“授课”。远程教学,是指应用电脑和网络进行跨时间空间的教学。个别教学、班级教学、远程教学——这是人类教学形式发展的三大里程碑。•在当代,三大教学形式同时并存、相互补充。探索三大教学形式有机融合是实现优质教学的重要途径。优质的班级教学追求能够形成较好的物理环境、生理环境、心理环境、伦理环境;同时通过小组合作学习,实现相互个别教学;应用教学技术,嵌入远程教学。应用网络的远程教学是新的教学模式,增加了教学模式的多样性,必然推进教学创新。二、优质教学与自适应教学•5.什么是“自适应学习”?什么是“自适应教学”?•“自适应学习”,是自我选择,自我调控,自我适应的学习。“自适应教学”教与学双方相互适应的教学。优质教学是“自适应教学”。教师讲授自己非常熟悉,非常有研究的题目;让学生学习自己有基础,而又很想选择学习的内容;教师的讲述有针对性、可操作性、科学性和艺术性。•教师的教适应学生水平;学生的学适应教师的风格,两者的适应,高度统一起来,就是“自适应教学”。“自适应教学”要促进“自适应学习”;“自适应学习”是“自适应教学”的基础。“优质教学”的充分必要的条件是“自适应教学”。教与学双方,有一方“很不适应”,就不是优质教学。•6.什么是创意?什么是创意教学?•优质教学是创意教学。小学和初中阶段特别要重视创意教学。创意教学是指教学过程中有艺术创意、情感投入、情景体验、形象表演;同时,教学过程中有科学理性、逻辑清晰、突出重点、抓住关键,将艺术性和科学性统一起来。教师讲例题...

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