人民币的简单计算VIP专享VIP免费

人民币的简单计算【教学内容】：人教版小学数学一年级下册P57页，第五单元例5、例6及相关练习。【教学目标】：1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2.使学生认识用小数表示物品的价格，能看懂物品的单价。3．培养学生之间的合作精神及用数学的意识。【教学重、难点】：重点：认识用小数表示的物品的价格。难点：人民币单位间的简单换算。【教学准备】：例5、例6教学挂图、模拟人民币、商品标价签。【教学方法】：讲授法、谈话法、讨论法等。【过程教学】：一、创设情景，生成问题上一节课我们学习了人民币的认识，今天他们又来了，看看他们都有谁呢？你还认识他们吗？（师出示面值不同的人民币让学生复习。）那么，一元=（）角50角=（）元（教师板书）师：同学们太棒了！那你们还了解关于人民币的哪些知识呢？（学生自由发言）师:今天我们来继续认识人民币----简单的计算。（板书课题）二、探索交流，解决问题。1、教学例5。（1）、今天小明去商店买东西，他买了一个笔记本花了1元2角，可是他不知道如何给售货的阿姨钱。你们能不能帮帮他啊？一种是：一元的1张、一角的2张。二种是：一角的10张、一角的2张。三种是：五角的2张、一角的2张。）（2）、出示例5的挂图，不摆学具，怎样想1元2角？老师引导学生：1元是10角，1元2角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。继续引导学生逆向思维12角=（）元（）角。让学生理解10角是一元，还有2角，所以12角=（1）元（2）角。（3）、独立完成“做一做”第一题并说自己的想法。2、教学例6。出示例6挂图。（1）这些物品下面的数字时表示的什么？他们各表示几元几角啊？以小组为单位进行讨论，然后派各代表说讨论结果。并带领全班学生齐读。（2）利用学生和老师课前收集的商品标签的物品，向大家介绍、交流，使学生能看懂物品的单价。（3）引导学生概括认识物品单价的方法，并编成儿歌：小数点很重要，小数点左边是元，小数点右边的角和分。对于这一点让学生灵活掌握。（在这里强调小数在这里不用作强调。）（4）独立完成“做一做”2题。完成后集体订正。注意区分：3.50元（3元5角）与35.00（35元）3.50元（3元5角）与5.30（5元3角）三、巩固应用，内化提高师：小朋友个个都很能干，知道人民币的好多知识。也特别聪明，下面我们开一个小小商店玩一玩好吗？生：好！师：我们需要售货员，请每个小组推选一位小朋友当售货员，选出的售货员站起来，售货员要注意，听清楚你的顾客买什么东西，他付的钱够不够。其他小朋友准备好你想买物品所需要的钱，排好队一个一个地去买。（学生自由下位买）师：谁来告诉大家，你买了什么，用了多少钱？（指名汇报）1、练习九。第5题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。2、练习九第6、9题。（学生独立完成）先读出这些物品的价格，再拿走你喜欢的至少3种东西要付的人民币。拓展性练习：1、在O里填“＞”“＜”或“=”。45角Ｏ5元4角2元3角Ｏ23角30角Ｏ1元3角7元1角Ｏ17角2、利用练习九，计算下面各题。小明有5元，可以买什么？什么东西买不了？四、回顾整理，反思提升今天我们不但认识了很多人民币还学习了什么知识啊？你都学到了哪些新知识啊？师：恩，同学们学习的东西真不少，那在今后的日子里你们可以帮助爸爸妈妈做好理财工作喽，好不好啊？