《松鼠》导学（一）年级及科目：三年级语文组名姓名课型：感知课主备人：姜蕾审核人：王小丽陈小宁学习目标：1、会认10个字，会写8个字。学会多音字“爪”。2、理解“玲珑、格外”等词语的意思。3、能正确、流利地朗读课文。重点：学会字词，正确、流利地朗读课文。难点：练习概括段落内容。导入链接知目标。【2分钟】1、孩子们，今天我们来认识一种小动物---松鼠。2、了解本节课学习目标。二、自主学习悟新知。【10分钟】1、认读词语我能行。敏捷玲珑毛茸茸触动储藏爪子面孔躲藏搭窝扒开嬉戏摇晃遮蔽2、记忆生字我拿手。本课新学的8个字中，易错的字是。难写字是“蛋”字的笔顺是：【交流展示时，注意难写字、易错字的记忆方法】3、我能分得清，组词很正确。枝（）扒（）铃（）刮（）肢（）趴（）玲（）乱（）4、理解词语我在行。【提示：先找出带有下列词语的句子读一读，再结合上下文理解划横线词语意思，并把它们的意思写下来。】玲珑格外【交流展示时，注意说出理解词语的方法。】5、朗读课文我最棒。我能正确、流利地朗读课文。【交流展示时，注意正音、评价、挑战。】6、概括段落内容我能行我能说出第2、3、4自然段的段落内容。【结合我来帮帮你】三、小组合作解疑难。【8分钟】四、聚焦展示享成果。【15分钟】五、自我检测明得失。【5分钟】1、选词填空。灵活灵巧（1）、松鼠四肢（），行动敏捷。（2）、妈妈有一双（）的手。2、我会注音：爪子（）张牙舞爪（）六、用心反思促进步。【1分钟】反思《松鼠》导学（二）年级及科目：三年级语文组名姓名课型：感悟课主备人：姜蕾审核人：王小丽陈小宁学习目标：1、读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性．2、理解课文内容，学习总分的写法，积累并运用表示时间顺序的词语．重点：通过细读，深入了解松鼠的外形特点和生活习性。难点：学习抓住特点进行介绍事物的方法．一、导入链接知目标。【2分钟】1、复习导入。课文怎样具体描写小松鼠的美丽和可爱呢？我们一起去看看吧，或许你会有更多的收获！2、了解本节课学习目标。二、自主学习悟新知。【10分钟】1、了解松鼠是一种美丽可爱的小动物。（1）、小声读1自然段，圈出描写松鼠外形美的词语。我来帮帮你：怎样概括段落内容？有中心句的段落，直接用中心句作为段落内容。没有中心句的段落，先找关键词，再把它们用自己的话来概括成句子作为段落内容。，（2）、第一段的中心句是。我能说出原因来。（3）、有感情地读读1自然段，读出松鼠的美丽、可爱。2、学习２自然段，了解松鼠的生活习性。（1）、用波浪线画出表现松鼠“十分机灵”的词语。（2）、突出关键词朗读一下第２自然段，听我读得怎么样。【汇报时抓关键词读为主】3、学习３自然段，了解松鼠的窝和搭窝的过程。（1）、出声朗读３自然段，说说松鼠搭窝的过程。【用上“先、再、然后、还”这几个词语】（2）、松鼠的窝的特点是：、。（3）、松鼠能把窝搭在高大的老树上，说明松鼠很。【汇报时以读为主，结合课文内容抓关键词说出松鼠搭窝的过程】４、学习４自然段，了解松鼠在吃食物方面也很机灵。（1）、默读第４自然段，我知道了这段中的三个“它们”，分别指、、。（2）圈出描写松鼠吃食物的动作的词语。（3）、有感情地朗读这段话，读出松鼠的机灵来。５、结合课文谈认识。小组来讨论：从哪几方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？三、小组合作解疑难。【8分钟】四、聚焦展示享成果。【18分钟】五、自我检测明得失。【2分钟】1、读句子，用划线的词语写一段话。松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，最后还在上面加一个盖。”六、用心反思谈收获。【1分钟】反思：我来帮帮你：用“先、再、然后、还”这几个词语说一段话时，先想好围绕做什么事情来写，再想好它的具体步骤，然后按顺序写下来。
