“表面涂色的正方形”说课稿一、说教材1
教材简析学生在前面的学习中充分接触了长方体和正方体的相关知识，本节课在此基础上安排了一节实践活动课“表面涂色的正方体”，主要研究将涂有颜色的正方体按照每条棱平均分成几份切成大小一样的小正方体后，这样的小正方体有多少个，其中一面、两面、三面、无颜色的小正方体有多少个的问题
并研究他们在大正方体的什么位置，个数与正方体顶点、面、棱的个数有什么关系，发现并理解其中的规律，增加学生解决问题的能力，培养学生的空间观念
2．学情分析这节课教学主要分为三部分，首次安排学生动手操作活动，依次探究把正方体的每条棱平均分成2，3,4,5份成切成同样大的小正方体，3,面涂色、2面涂色、1面涂色、不涂色的小正方体各有多少个；然后让小学生根据结果填写表格，通过表格的直观比较、观察发现内在的联系和规律；最后利用发现的规律解决实际的问题观念，锻炼学生的数学的数学思维，提高学生解决问题的能力
3．教学目标1、使学生经历把表面涂有颜色的正方体切成若干个同样大的小正方体，探索表面涂有颜色的小正方体的各种情况以及其中隐含的简单规律的过程
2、使学生进一步积累探索简单数学规律的经验，感悟数学思想方法，发展数学思维能力和空间观念
3、使学生在探索数学规律的过程中，感受数学的结构美，获得成功发现数学规律的愉悦体验，激发学习数学的兴趣
教师用材料：多媒体课件、12个棱长被平均分成2份的正方体，12个棱长被平均分成3份的正方体，12个棱长被平均分成4份的正方体
4．教学重难点确立教学重点：探索并发现表面涂色的大正方体切成若干个相同的小正方体后，小正方体不同涂色面的个数的规律
教学难点：理解大正方体的棱平均分的份数、切成小正方体的总个数和不同涂色面的小正方体个数之间的关系
二、说教法、学法根据教学内容的特点以及学生学习的现状，为了有效的突出重点，突破难点，这节课采用自主探究、合作交流
