画风教学设计一、教学目标设计：（1）学会本课的生字新词，（2）理解重点词句
（3）朗读课文，（4）读得正确、流利、有感情
（5）理解课文，（6）激发对自然的观察兴趣
（7）初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力，（8）尝试进行探究性阅读
二、教学重点难点分析：学习课文4-8自然段，理解李卫、小艺、丹丹画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯
三、教学对象分析：二年级的学生逻辑思维较差，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读，加上孩子天生爱画、爱说，本课设计让学生通过查一查、画一画、议一议，调动学生学习的积极性
四、教学策略及教法设计：（1）以基于交互式网络条件下的学习环境为依托；（2）以课内外联系，（3）校内外沟通，（4）学科间融合的大语文观为基本理念；（5）以自主学习，（6）探究学习，（7）协作学习为主要学习方法；（8）以读为本，（9）感悟朗读，（10）体现语文课上的“书声朗朗”；（11）作业设计体现活动性、开放性、体验性、创造性；五、教学媒体设计：（1）多媒体课件，（2）交互式学习网络教室
（3）课前布置同（4）学们从图书馆、网络搜集有关资料，（5）独立或与他人合作研究一项环保小课题
一、导入新课
小朋友，你们喜欢不喜欢猜谜语
我们来猜个谜语好吗
-----看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子
（生答）你们可真聪明，一下子就猜出来了，就是风
[板：风]风看不见摸不着，那么它藏在哪里呢
让我们一起到大自然中去寻找风，好吗
[出示：课件]你找到风了吗
在哪里找到的
（生答）小朋友观察的非常仔细
[出示：学生画]老师这里有一幅咱们班小朋友画的画，你来看看画上有风吗
（生答）许多小朋友和他一样也不会画风，今天，我们就一起来学习画风，好吗
