如城小学认识方向教学设计认识方向如城小学夏兆平教学内容：二年级下册第三单元（23页～24页）中的相关内容。教学目标：1．在认识东、南、西、北四个方向的基础上，认识东南、东北、西南、西北四个新的方向，并能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2．在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。3．在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学生学好数学的信心。教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教学对象分析：学生已学过东、南、西、北四个方向并掌握口诀：上北下南左西右东。学生在平面图上对这四个方向的认识是比较牢固的。教学媒体的选择和设计：多媒体辅助课堂教学。教学过程：一、创设情景，揭示课题。教师:“在我们美丽的城市里有一所非常美丽的小学,你们知道是哪所小学吗?我们如城小学是一座新兴的学校，，大家想一起去领略一下吗？”（学生非常兴奋的说：想！）教师:（学生说出是如城小学,同时课件出示：如城小学的喷泉图）教师：“在我们小学里面周围有一些地方，我们一起去看看,你去过吗?知道的可以说出来,好不好?”(学生跃跃欲试高兴地说：好！)校门、报告厅、体育馆、教室。）教师：“请你介绍一下这几个地方分别在喷泉的什么方向？”教师：“你怎么能说得又对又快的？”西北如城小学认识方向教学设计（学生：“我记得口诀，上北下南左西右东，教师根据学生回答板书）北西东教师：“在我们小学周围还有些地方，要用我们以前学习的方向知识是不够的，今天我们要继续认识几个新的方向。”（板书课题：认识方向）二、共同探索，研究新知。1．认识东北、东南、西南、西北。教师：“让我们一起去看看，在我们小学周围还有哪些地方，你们去过吗？一会请你们介绍介绍。”（课件出示：在如城小学的东北、东南、西南、西北分别出示餐厅、小山、传达室、至简楼）教师肯定学生的回答是正确的，继续提问：“你们是怎样知道的呢？”根据学生的回答，教师边板书边说：“我们把东面和北面之间的方向叫做东北方向，把东面和南面之间的方向叫做东南方向，西面和北面之间的方向叫做什么方向？（学生答：西北面）那西面和南面之间的方向叫做什么方向？”（学生答：西南方向）板书：北教师：“你们看看，哪个地方在我们学校的西南面？哪个地方在我们学校的西北面呢？现在你能说说小营小学分别在这些地方的什么方向吗？（学生自己试试，在小组说说，最后在全班说。）2．通过指南针填写方向。教师：“同学们,你们的方向认的很好,如果你在茫茫大海上找不到方向，茂密的森林中迷失了方向，只要有了一个什么工具，它一定能给你指引出正确的方向？”（学生答：指南针）出示指南针，教师向学生介绍：“这叫指南针，指南针是我国古代四大发名之一。地球有南北两极，指南针也有南北两极，他们相互吸引，指针的一头始终指着南面，另一头始终指着北面，所以指南针也叫做指北针。”西南东南南西东南东北如城小学认识方向教学设计出示书上43页试一试指南针图，看题你能填出指南针周围的八个发向吗？（学生填写。）教师请学生板演，并说说怎样填的。（让学生说，教师也注意引导：先填北、南、西、东这四个方向，再填写东北、东南、西南、西北这四个方向。）看看学生的反馈情况。3．游戏。教师用指南针找出教室东、南、西、北四个方向，并请四个学生手举四个方向牌站在各自的位置：“我们一起来做个游戏，做做小指挥，老师说方向，你们来当小指挥，指指教室的方向，看谁指得又对又快。”北西东南三、练习巩固1．书上想想做做第一题。教师：“同学们对这几个方向掌握的很好？现在有4个小动物想考考大家，你能帮助它们找到各自的家吗？”（学生在书上做，再请学生板演。请学生说说小兔子的家为什么是在这里。）2．书上想想做做第二题。教师：“同学们刚才帮小动物们都找到了各自家，现在让我们一起去青山乡的果园参观参观吧。”（出示果园图，学生填写书上的问题。）教师：“你还能提出什么问题吗？也可以直接说出答案。”（学...
